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幼兒園家長會教師發言稿

幼兒園家長會教師發言稿

各位家長:你們好!感謝大家在百忙之中還能抽空前來參加家長會,首先我先做一下自我介紹,我叫張茜,畢業于濟南教育學院,所修的專業是學前教育專業,對于剛剛走出大學校園不久且工作經驗不足的我來說,不如在座的各位育兒經驗豐富,但在孩子的教育方面,相信在坐的各位家長還存在很多的困惑以及教育盲點,所以今天晚上希望借助幼兒園給我們搭建的這個平臺,讓我們共同探討和交流一下。

今天晚上我想介紹兩個方面的內容:

第一就是想介紹一下我們班的班級博客,班級博客的地址我已經寫在了黑板上,各位家長可以記一下。好多家長可能還沒有班級博客的概念,所謂班級博客,也就是老師與家長的交流平臺,我們會隨時上傳孩子在幼兒園中學習、活動、游戲等方面的照片,還會不定期的發表一些我們的教育論文以及教育方法的文章等等,我希望班級博客能夠成為我們進行有效交流的工具。也許在座的各位家長中有人會說,我實在是太忙了,哪有功夫去看你們的班級博客啊,我想對這些家長說,停下你們匆忙的腳步多關注一下你們的孩子,畢竟賺再多的錢都換不來你對孩子的關愛,所以我希望各位家長以后能夠常在班級博客上給我們留言,不管是對我們的工作提出建議也好,提出你的教育困惑也好,我們都會改正以及解答,讓我們共同努力來關注和教育好孩子吧。

第二點我想介紹一下這學期我們班的特色活動:幼兒歌曲

我們在平時,除了按教學大綱中要求學習的曲目外,每周還會另外學習兩首歌曲。之所以我們會選擇幼兒歌曲做為我們的特色活動,是有一定原因的。現代心理學的研究成果告訴我們:2歲~3歲是兒童口語發展的關鍵期,是人生學習語言效率最高的年齡段,心理學常稱之為“嘰嘰咕咕、滔滔不絕”時期。如果在敏感期內,使用適當的方法,會使幼兒的語言學習達到事半功倍的效果。喜歡模仿和重復是2歲~3歲幼兒的年齡特點,而兒歌因為其語言的簡單、重復和朗朗上口深受幼兒的喜愛。因此,我從幼兒日常生活各環節出發,收集了許多簡短、有趣的生活兒歌,滲透在幼兒日常生活的各個環節中,采用動作語言化、語言動作化的方法,有效地促進了幼兒口語能力的發展和提高…… 音樂不僅能夠促進孩子們的口語發展,也會影響著孩子很多發面的發展。音樂教育影響著幼兒的審美能力,能夠促進幼兒對美好事物的喜愛和對美好生活的向往,建立起健康的審美觀點,使每個幼兒都感到心情愉快;音樂影響著幼兒情感的發展,幼兒時期正是幼兒情感由低級向高級逐步發展階段,通過音樂教育能大大促進幼兒情感的健康發展,使其懂得對美好的喜愛和對丑惡的憎恨,產生同情心和自豪感;音樂教育對孩子的發展還有很多方面的影響,在這里我就不一一展開來說,我會把這篇音樂影響孩子發展的文章發在我們的班級博客上,有興趣的家長可以去看。好了,今晚我就說這么多吧!謝謝各位家長的仔細聆聽!

農歷壬辰(龍)年冬月十一

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