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入黨教育--入黨動機

入黨教育--入黨動機

人的任何行為都具有一定的目的性。向黨組織提出入黨申請,對個人、對黨組織都是一項非常嚴肅的事情,所以,必然首先提出和回答“現在為什么要求入黨”、“加入黨組織以后做什么”、“將來身后留點什么”的問題。這就是入黨動機問題。

大學時代更是人的世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期,把樹立正確的思想觀念與端正入黨動機結合起來,有利于青年一代的健康成長。當代青年知識基礎扎實、開拓意識強烈,但缺乏艱苦環境的磨練和考驗,缺乏對社會狀況的了解,尤其對黨的光輝歷程缺乏實際體驗,把對黨的感性認識上升到理性認識就更有難度。而實際生活中,在對待入黨的問題上,也存在種種不正確的認識,需要我們認真剖析,正確對待。

一是覺得當黨員光榮而要求入黨。共產黨員的稱號的確是光榮的。但是我們必須看到,共產黨員稱號之所以光榮,就在于他是全心全意為人民服務的,能夠為國家和人民的利益不惜犧牲個人的一切。也就是說,共產黨員的光榮與責任、與奉獻是緊密聯系在一起的。如果一個人要求入黨,只是為了榮耀,為了臉面好看,而不準備為黨和人民的事業做艱苦的工作,那與共產黨員的光榮稱號是不相稱的。

二是為了到黨內撈取某種好處而要求入黨。這樣的動機與黨的根本宗旨是背道而馳的。在黨執政的情況下,入黨以后還可能擔任黨和政府的領導職務,得到提拔、重用,手中擁有一定的權力。但是,這種提拔、重用,只意味著黨員要擔負起更重大的責任,更好地為人民服務,而決不意味著黨員一旦擁有了權力就可以撈取私利。任何以權謀私的行為,都是黨和人民所不允許的。我們要“立黨為公”、“執政為民”。因此,有到黨內撈取好處的意識的人,應當自覺克服私心雜念,真正樹立起共-產-主-義世界觀和人生觀,以實際行動端正入黨動機。

三是看見別人提出入黨申請,自己也跟著申請,“隨大流”,沒有認真思考到底為什么要入黨。這是一種帶有盲目性的入黨動機。應當肯定,這些人提出入黨申請,是一種要求進步的表現。但是,一個人要求入黨,應該有堅實的思想基礎,明確自己肩負的歷史責任,懂得工人階級的歷史使命,決心為實現共-產-主-義而貢獻自己的一切。如果沒有這樣的思想基礎,只是為了入黨而入黨,那是不具備入黨條件的。然而,一個人要為他人,為社會做事情、作貢獻,從而充分體現個人價值,這就需要有平臺。這個平臺或者是一種機制,或者是一個崗位,或者是一次機遇。在當代中國的政治架構下,一個人入了黨,從總體上更有利于他修身養性、建功立業。因為中國共產黨是一個長期執政的黨,絕大多數的政治資源掌握在其手中,黨組織集中了中國社會各階層的先進分子和多數的社會精英,擔負著發展中國、振興中華的大任,引領著時代的潮流。面對這樣一個政黨,加入進去,無疑就是融進了潮流。世間萬物,凡跟進了潮流,就前進了,沒跟進去,就會被邊緣化,不會前進;無論何人,凡跟進了潮流,就找到了個人與社會的結合點,就能把個人理想與社會理想統一起來了,就有了為社會付出的更多的手段、途徑、資源,就有了安身立命之本。這就叫志存高遠。這樣做既光榮,又高尚。

對于要求入黨的青年來說,樹立正確的入黨動機,就是要樹立正確的目標即共-產-主-義的理想,要堅定為實現共-產-主-義理想而奮斗的意志,愿意為共-產-主-義事業而奮斗終生。這是唯一正確的入黨動機。

青年學生要提高對黨的認識,樹立正確的入黨動機,就要加強馬克思主義理論修養,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;主動投身于社會實踐,在改造客觀世界的同時改造主觀世界;培養自律意識,提高批評與自我批評的自覺性。要著重強化四種意識:

一、強化政治意識。要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論,并以這些理論指導自己認識客觀世界、認識人類社會的歷史進程,自覺地批判、抵制其他錯誤理論認識,真正做到從思想上入黨。周恩來同志曾說過,“活到老,學到老,思想改造到老”,正是共產黨員不斷追求進步的寫照。

二、強化先進意識。積極參加當前的先進性教育活動,主動同周圍的黨員交流,虛心向他們學習,在工作和實踐中,磨練自己的意志,錘煉自己的才干和情操,使心靈在實踐中不斷得到凈化,在思想上日趨接近黨員標準,體現共產黨員的先進性。

三、強化責任意識。要時刻想到自己的責任,時刻用黨員的標準要求自己,要加強黨性修養,做好本職工作。經常反省檢查自己。為入黨后能充分發揮先鋒模范作用奠定基礎。

四、強化奉獻意識。入黨不是為享樂而來,要有甘于奉獻的精神,樂于奉獻的勇氣。以為單位、為集體、為人民群眾奉獻青春和熱情為已任,積極參加支部組織的各項實踐活動,在實踐中提高自己。

農歷壬辰(龍)年九月十十

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