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平語近人第十集 天下之治在人才學習心得3篇

平語近人第十集 天下之治在人才學習心得3篇

平語近人第十集 天下之治在人才學習心得 1

10月18日,《百家講壇》系列特別節目《平“語”近人――習近平總書記用典》第十集:天下之治在人才在中央電視臺播出。這一期主題重點體現了習近平總書記尋覓人才求賢若渴,發現人才如獲至寶,舉薦人才不拘一格,使用人才各盡其能的人才意識。“尺有所短,寸有所長,金無足赤,人無完人”,每個人都有特長,每個人都有其所短,有強項,也有弱項。弄清“何為人才?”才能人盡其才,才盡其用。

現實生活中,人們對人才的認識還有一定的偏見,也保留了一些陳舊的傳統觀念。比如,有人以工作層次劃分人才,坐在高檔辦公區,每天西裝革履,套裝高跟鞋的精英就是人才,而辦公條件相對簡陋的普通工作人員就不是人才;有的以工作崗位劃分人才,公務員、國企單位工作人員是人才,廠房中在生產一線工作的就不是人才;有人以學歷劃分人才,海外歸來學子,博士研究生等高學歷是人才,而那些挽起褲腿奔波在田壩、地頭的“田秀才”“土專家”就不是人才……這些對人才的認識缺乏全局性,存在片面性,既不利于發現人才,也不利于各行各業涌現人才。

若不能愛國愛民、沒有堅定的理想信念,工作敷衍了事,缺乏擔當意識,就算學歷再高,技術再熟練也算不得人才。俗話說,“三百六十行,行行出狀元”。古往今來,人才并不在于學歷,也不在于身份,而是胸懷國家、心有人民。這樣典型的例子不在少數。“學習型技術型農民工”王冬林是鶴慶北衙礦業有限公司三選廠磁選工段二班的班長,他學歷不高,但勤勤懇懇干事,積極參與創新被國務院表彰“全國優秀農民工”,2017年6月當選為黨的十九大代表;“新型知識型工人”馮桂祥沒有看輕工人的工作,要求自己要具備知識、智慧和解決問題的技能,成為天津市勞動模范。這些人才曾經都是普通大眾的一員,他們工作崗位不算特別,學歷不算高,工作條件不優越,但他們心中有國,工作有擔當,也成為了人才中的一員。

這些普通人才用自身的努力詮釋了何為人才?《人才規劃綱要》中明確指出,人才是具有一定的專業知識或專門技能,進行創造性勞動并對社會作出貢獻的人,是人力資源中能力和素質較高的勞動者。由此看來,能力和素質高才是衡量人才的標準,在工作中堅持兢兢業業,踏踏實實,邊學邊改,鉆一行精一行,就能成為對祖國有益的人才。

“才者,德之資也;德者,才之帥也”。人才發展中關鍵步驟不僅僅是進一步完善人才建設體系,以開放的理念引才引智,更是人才培育,樹立正確人才觀的一次比拼。人才向“高質量”方向發展,才能讓真正的“鳳凰”發出鳴叫,帶動經濟快速增長。

 

平語近人第十集 天下之治在人才學習心得 2

《平“語”近人――習近平總書記用典》第十集:天下之治在人才,闡述了習總書記的人才觀。什么是人才?習總書記的標準是“才者,德之資也;德者,才之帥也”。古往今來,一直堅持著德才兼備,以德為先的用人標準;人才要如何培養?習總書記說“宰相起于州部,猛士起于卒伍”,成才離不開讀書學習、成才離不開鍛煉;如何正確選拔人才?習總書記的用典是“蓋有非常之功,必待非常之人”,要堅持正確的用人導向、用人所長避其所短、不拘一格三個任用人才。

以德為先定人才。“政者,正也。”想要成為好干部,首先要成為“好人”,成為“君子”。在《平“語”近人》提到,如果有才而無德,這叫什么呢?這叫小人。才華固然很重要,德行更加重要,德行、品德是才華的統帥,而才華和才能是德行的輔助因素,正像習近平總書記說的那樣:“道德之于個人、之于社會,都具有基礎性意義,做人做事第一位的是崇德修身”。

艱苦奮斗就人才。任何美好的理想,都不會唾手可得,都需要經過不懈努力,而廣大的基層永遠是培養人才的沃土。自強不息、艱苦奮斗不是一句簡單的口號,必須落實到每個人的行動上,也正如習總書記說的:“空談誤國、實干興邦”,作為青年干部的我們應立足本職、埋頭苦干,從自身做起,從點滴做起,用勤勞的雙手、一流的業績成就屬于自己的人生。

不拘一格聚人才。古往今來,選人靠一人之智、一人之明,靠“伯樂相馬”,有識之士都主張用人要不拘一格。在新時代的今天,用人不要唯學歷,不要唯身份,不要唯資歷,要敞開寬闊的胸懷,五湖四海,任人唯賢,廣納賢才,讓人才的功效最大化,匯聚成實現中華民族偉大復興的中國夢的磅礴力量。

 

讀平“語”,重溫那些講人才的經典篇章,去感受、去領悟什么是“天下之治在人才”。在今天這樣一個偉大的時代,我們每一個人都應該努力地去成為國家需要、民族需要、時代需要的人才。

平語近人第十集 天下之治在人才學習心得 3

古語道:“功以才成,業由人廣”,偉大的事業取得成功離不開方方面面的人才發揮各自的才能;法國物理學家帕斯卡說:“人只是宇宙中的一顆微粒,可人的頭腦卻能思考整片宇宙”;十九大報告中也指出“人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源”。《平“語”近人――習近平總書記用典》系列節目中《天下之治在人才》則系統闡述了習近平總書記的人才觀。

“德才兼備,以德為先”是為人才。人才不可多得,是故有東漢時期劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮,隋唐時期產生的科舉制是為了選拔人才,如今的高考制度也是為了培養人才、選拔人才的一種方式。有德無才是謂君子乎,有才無德是謂小人也,一個人既有才能又有德行,且德行能夠統馭才能的時候,我們便稱之為人才。從古至今,我們一直堅持將“德才兼備、以德為先”作為選拔任用人才的重要標準。黨的十八屆六中全會提出,“選拔任用干部必須堅持德才兼備、以德為先,堅持五湖四海、任人唯賢,堅持信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的好干部標準。”

“聚天下英才而用之”。關于如何使用人才,習近平總書記運用了“蓋有非常之功,必待非常之人。”的典故。當前國內外形勢正在發生深刻復雜變化,我國發展仍處于重要戰略機遇期,前景十分光明,挑戰也十分嚴峻。我們只有在堅持選人用人正確標準的基礎上,“實行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策,以識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方”把黨內和黨外、國內和國外各方面優秀人才集聚到黨和人民的偉大奮斗中來,才能讓人才盡展其才,為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。

“成天下之才者在教化”。社會的發展離不開人才,那么人才從何處來呢?最根本的是培養國家社會發展所需要的人才,簡言之人才的培養依賴于教育。教育問題是人民群眾最為迫切的需求之一,是黨和政府致力于解決的民生問題。十八大以來黨領導全國各族人民在教育事業全面發展,中西部和農村教育明顯加強。“一年之計,莫如樹谷,十年之計,莫如樹木,終身之計,莫如樹人”,“鑿井者,起于三寸之坎,以就萬仞之深。”發展教育事業是時代之必然、實踐之必要,因此在中國共產黨第十九次全國代表大會中,習近平總書記指出,要堅定實施科教興國戰略和人才強國戰略,始終把教育事業放在優先位置、深化教育改革、加快教育現代化,辦好人民滿意的教育。這既體現了總書記“人民為中心”的為民觀,也突出了總書記的人才觀。

“國勢之強由于人,人材之成出于學。”作為新時代的青年,要堅持終身學習原則,與時偕行,創造無愧于時代、無愧于使命、無愧于人民的嶄新業績!

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農歷戊戌(狗)年九月十十

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