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小學2018~2019學年秋季第一學期德育工作計劃

小學2018~2019學年秋季第一學期德育工作計劃

小學2018~2019 學年第一學期德育工作計劃

常規養成教育是小學生德育工作的重中之重,品行習慣差了,一切教育將會大打折扣。本學期,學校重點將敬師長、愛伙伴、講文明、知禮儀、樂進取、會整理、善自理作為學生行為習慣養成教育首要任務。從細節處立足常規、規范管理、加強班級文化建設,通過多種形式的德育活動,促進良好行為習慣的養成,使德育工作落實到學生的學習生活中。

一、常規教育有抓手。

學生良好的行為習慣養成,需要的是每一位教師的關注、要求、引導、督促。本學期繼續借助《德善品格》課程實施,扎實每個班級的管理、每個學生的一日常規教育、每堂課學生的養成教育,是學校對全體德育導師提出的最基本要求。根據德善品格課程安排計劃:本學期在一致六年級重點開展主題:一年級明禮;二年級節儉;三年級友善;四年級誠信;五年級進取;六年級寬容。重點抓好學生講文明、有禮儀、尊師生,講衛生,重誠信、樂進取德育教育。

(一)班主任做好“兩課”“四時”“一爭”

1. 要上好“兩課”:“兩課”指晨會課、班隊會課。晨會課、班會課是學校開展相關體驗活動,以促進學生良好行為習慣養成、提升學生良好道德認知的最重要的途徑。無論是班隊會課、還是晨會課,必須做到:準時,圍繞主題、內容明確,上滿一堂課,以小組任務加教師指導總結的方式開展。

2. 要管理好“四個時段”:“四個時段”為晨讀、午餐、午習、放學。對于這四個時段的學生管理,可以以學生崗位管理為主,教師對四個時段的崗位管理員進行定期培訓、及時指導。學生自我管理“四個時段”必須達到以下要求:晨讀,有序、有內容、靜讀朗讀相結合;午餐,安靜、有序、不浪費;午習,閱讀、作業、休息會安排;散學,及時清堂、值日有序、路隊靜齊。德育處將匯總各班四個時間段的學生自我管理情況,對于學生自我管理存在嚴重問題的班級,班主任與輔導員于下一周進行該時段的全程管理。

3. 爭創優秀班集體:班主任工作認真到位,管理班級工作有思路、有創意、有特色。班主任要引導學生根據班級特點確立好班級奮斗目標,引導學生緊緊圍繞班級奮斗目標,齊心協力,共同創造一個團結向上、朝氣蓬勃的集體,留下班級成長的活動軌跡。

( 1 )教室環境整潔:班級衛生崗位一日二掃到位有成效,教室、課桌椅、書包等日常保潔良好。

( 2 )環境布置美觀有內涵:環境布置能體現班級學生的各種特長,實現學生行為習慣、學習表現的品評功能,德育處每月一檢查。

( 3 )認真執行品行教育。引導學生進出校門有秩序有禮貌,大課間、眼保健操求質量,用餐有序文明,儀容儀表大方規范,愛護公物,節約水電,參加升旗儀式統一校服等。

( 4 )加強食堂就餐紀律、光盤教育,提前到崗,細心看護。

(二)全體德育導師做到“三必”

1. 必須對每一個學生負責:“每一個教育工作者首先是德育工作者”,明確學生的養成教育、品行教育是學校全體教師共同的責任。要求全體教師關注每一個學生的品德、心理、生活和學習。提倡平時多和學生談心,了解學生的思想狀況。

2. 必須有跟蹤育導對象:每位德育導師確立至少 1 名跟蹤育導對象,建立導師工作記錄袋,重點記錄與受導學生互動的過程;指導受導學生完成成長檔案袋,記錄受導學生的優點與不足,讓下一階段的育導工作更有針對性。每位德育導師與受導學生家長要及時溝通、定期聯系,一學期對受導學生進行一次家訪,或一次與家長的深入面談,幫助和指導家長進行家庭教育。

3. 必須對每一堂課負責:實現全科育人,每一位任課老師對自己課堂的學生集體常規、學生個體品行、課堂突發事件負責。課堂教學秩序、學生行為出現任何問題,教師必須自己找原因、想辦法,樹立自己的威信,不能直接要求班主任介入教育。課堂上意外傷害等突發事件,任課老師必須第一時間聯系班主任、科教處、或校長室,同時全程參與學生的急救,家長溝通等事宜。

二、專題活動有實效。

1. 開展好儀式教育 :策劃好開學典禮、新生入學儀式、少先隊入隊儀式、 10 周歲成長儀式的活動;

2. 開展好傳統節日活動: 教師節、中秋節、重陽節、春節、元宵節等。

3. 加強心理健康教育 :擴展心理活動陣地,豐富活動形式,加強學生心理健康教育。

( 1 )班隊會課:每月開展一次心理健康教育為主題的班隊會,消解學生心理壓力。

( 2 )利用好國旗下講話:利用國旗下講話開展一次全校學生的心理健康教育輔導。

( 3 )心理健康教育課:班主任、心理健康教育老師,開展班級心理健康和,心理團隊輔導課。

 

 

( 4 )開放心理咨詢室:定期開放心理咨詢室,進行心理咨詢,為學生解決實際的心理問題。注重日常觀察:德育導師、任課教師、班主任、年級掛職領導要留心觀察有心理問題的學生,及時關注,全面提高學生心理健康水平。

4. 生命安全教育:

本學期班會活動緊扣“生命安全”這一主題,以“法制安全教育”“安全自護小常識”(急救電話我知道、自護方法我了解)、“交通安全小常識”(交通標識我認識、交通規則我熟記、文明乘車我做到)、“消防安全小常識”(消防隱患我知道、應急救護有對策、迅速逃生須謹記)三大板塊,與學生的日常生活緊密聯系,交給學生有用、實用、可能會用到的系列生命安全常識。

5. 環保專題活動

樹立全球公民責任觀,每位師生都是地球的主人,保護地球、愛護環境,正確利用和處理各種垃圾,進行環保宣傳等活動,是每位公民應盡的義務。通過垃圾分類宣講、比賽、垃圾大變樣等活動,促進家校聯結,鼓勵全體學生爭做“環保小志愿者”,為建立和諧美好的家園貢獻。

6. 平安校園活動。

建立校園防治欺凌和暴力事件應急系統,通過活動宣講、觀看防霸凌電影、開主題班隊,開放心靈信箱等活動形式,確保校園霸凌事件零發生。

7. 校社共建,開展好關工委工作。

與壇丘社區、人福新村社區相結合,聯合辦好假日學校、好苗苗班活動。在總結以往優秀辦學經驗的基礎上,本學期,結合學生的實際情況,繼續開辦好“好苗苗”班,從課程設置、骨干教師隊伍組建和規范考核管理等方面,進一步提升關工委工作實效。

三、家校聯動促成長

1. 開班好家長學校。

以“四大工程”為抓手,完善家庭教育隊伍建設,成立校級、年級、班級家委會,定期開展調研、培訓等教育指導活動,促進家校聯結;加強家庭教育指導師培訓和指導工作,發揮指導師的教育功能,及時為家長提供更科學的家庭教育指導;建立好家溝通的渠道,利用好“xx市網上家長學校”“xx父母 APP ” , “xx市中小學家庭教育”公眾微信號。充分利用好林老師團隊、關工委、團委和黨支部等教育力量,提升家校共育的育人能力。

2. 開展好家長開放日活動。

一年級:行為習慣養成“一開始就作對”。二年級課堂展示,讓家長看到孩子的學習狀態,對于如何讓孩子更快樂地學習,給予家長專業的指導。三年級十歲成長禮,和家長攜手,在這個特殊的時刻告訴孩子成長的意義。四年級習慣養成教育活動。五年級課堂教學展示,讓家長關注高年級孩子的學習需求,關注對孩子學習動力、學習潛力的激發。六年級:青春期心理健康教育專題講座。

3. 組建家長委員會。

組建 2018 屆校級、班級家長委員會,召開成立會議,定期開展調研及研討活動;繼續推進家長志愿者活動,發揮家長的力量,做好“同學、你早”校園護導活動;邀請部分家長進入校園,參與學校活動策劃、班級服務、教育講座等。

四、隊伍建設有路徑。

1 .繼續推行“綠色成長――德育導師制”。

真正落實“全員育人、全程育人、全方位育人”,使“人人都是德育工作者”的理念深入人心。 9 月份初召開全校班主任會議,調查摸底,確定受導學生名單,進行師生雙向選擇。 10 月份開始要求每位導師追蹤學生成長軌跡,加強施導。學期末對德育導師進行考核,通過檢查導師工作的日常工作運作記載、受導學生的反饋和發展表現、查看學生成長檔案袋材料和班主任、家長等情況反映等評價導師工作成效。評選“優秀德育導師”,以精神獎勵為主,適當進行物質獎勵。

2. 課程化開展班主任管理能力提升培訓。

本學期,聘請校外專家,對班主任班級管理能力提升進行系統化培訓,量身定制專項課程,促進班主任更好、更快第提升管理能力和溝通藝術。選派班主任參加上級教育行政部門組織的各類培訓,選派教師參加家庭教育指導師和心理健康教育上崗教師培訓,選派班主任參加各類競賽等,組建班主任成長團隊。

3. 規范考評機制,發揮績效獎勵的激勵功能。

每天班級常規管理考核落實到位,做到公正、公平、公開,體現在考評中弘揚優點,發現不足,以提高班主任工作的積極性。每月召開班主任例會,班級管理優秀的班主任交流經驗,相互學習,共同提高。每月做好班主任月評,優化考核辦法,做好津貼增量部分的合理分配。

農歷戊戌(狗)年九月初五

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