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初中數學教研組總結

初中數學教研組總結

初中數學教研組總結(一):

幾年來,一職數學教研組在校領導的領導帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,用心參加各開展教研活動,完善和改善教學方法和手段,為提高我校的數學教學質量做出了必須的貢獻。

一、堅持理論學習,認真撰寫論文

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質,我們認真學習了“教學論新編”,“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論,學習學科刊物,了解教研改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。幾年來,數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。其中,趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎,且在北京成人教育刊物上發表。閆秀芹老師的論文“導言設計芻議”獲區成教系統一等獎,且在北京成人教育刊物上發表。在成教系統教學經驗交流會上,閆老師的文章“讓學生在數學課上體驗成功”在大會上進行交流。

二、用心參加和開展教研活動

我組老師用心參加市區,校各級部門組織的教研活動,不光是校內、區內的教研活動。每年還有3-4次參加市數學研討論及教材,教法輔導。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學研究活動。

我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課。。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學資料安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否貼合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統組織的公開課,觀摩課每年都有數學老師參加,且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。

三、改善教學手段,提高課堂教學效益

針對我校學生數學基礎差,對學習數學缺乏自信的特點,我們嘗試用“導言設計”,“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境,調動學生興趣,激勵學生思維。

為了掌握利用多媒體技術。我組老師用心參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能,其中,閆秀芹老師制作的《正弦函數y=sinx的圖象和性質》。獲校園課件制做評比二等獎,趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。

教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高,促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。從××年到××年。連續參加市數學水平測試都取得了較好成績,及格率到達到98%以上,優秀率到達30%以上。

初中數學教研組總結(二):

本學期的教研工作即將結束,透過全組教師的共同努力,教研工作取得了必須的成效。一學期來,數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習,用心參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,不斷的完善和改善教學方法,為提高我校的數學教學質量做出了必須的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

一、堅持理論學習,促進教師素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發展,我們深深認識到,教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本學期我們根據實際狀況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》,組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質,讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新潛力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學潛力。教師們以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。

二、開展教研活動,提高教學質量

1、我們組的教研活動每兩周開展一次,每次教研活動事先都經過精心準備,定資料、定時間、講實效,多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,充實教師的現代教育理論和學科知識。每位教師都能加強自我研修,努力提高業務潛力。加強課堂教學,提高課堂效率。各位數學教師認真備課、上課、反思,互相聽評課,教師認真聽課,群眾評議,相互研討,共同促進,構成良好的教研氛圍。

2、進一步完善群眾備課制度。倡導分資料、分章節、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料,以到達資源共享之目的。目前,積累了必須的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。群眾備課結合了各類教學資源,優勢互補,構成了教的合力,提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規檢查,強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時,不放松對教學常規的指導和

督。本學期,教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查,資料包括是否寫教案,是否寫教學反思和教后記,作業批改是否及時,認真等方面,檢查結果令人滿意。

四、存在的問題

1、對青年教師的幫忙還不夠,有待于加強。在以后的教學工作中,在輔導青年教師上再投入多一些精力,多聽他們的隨堂課,多加強交流,幫忙他們盡快成長。使初中數學組的教學實力提高的更快,青年教師成為我校的教學骨干。

2、數學學習對于學生來說困難的要多些,從考試結果看,不及格的比例大,全組教師還要較強教學的基本功,努力提高教學質量,在學困生上下功夫,努力提高數學的合格率

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。

初中數學教研組總結(三):

中數學組在20XX年的工作在校園工作思路的指導下,認真貫徹落實課改精神,以人為本,以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點,努力提高課堂效益和教學質量;以組風建設為主線用心探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗,發揮優勢,改善不足,集全組教師的創造力,努力使雅安中學高中數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

在工作中,我們充分發揮一個“核心”的表率作用,狠抓“兩條線”的深入研究,用心促進“三個團隊”主動參與和建設,從而使我組的研究工作和-諧、高效地開展。

一個核心:是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務潛力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發揮核心成員的聰明才智,在做好本職工作的前提下,依據他們的特長,或上示范課,或開講座,或主持群眾備課,帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究,使核心成員們的各類資源做到組內共享。

二條線:是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量,關鍵在于要有一批思想新、潛力強,具有較高理論修養的教學隊伍,因此,要打造一批科研型的教師,從而實現科研興校,個性強校,特色活校的策略。為此,教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法,不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念,則需要運用于具體的教學實踐之中,并在實踐中找出貼合自己實際的教學法,如何找準切入點,切實有助于教學質量的提高,這也是我們教研工作重點關注的目標之一,教研就應在具體的教學中研究,邊教邊研,在研中促進教學水平的提高。為此,近幾年來圍繞著一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作,除進行必要的理論學習和研究外,經常進行公開教學研究課,教學探討課,并常請教育專家蒞臨指導工作,從而使我組的教學研究工作落在實處。

三個團隊:是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統一計劃下,各年級備課組均有自己的教學計劃,有健全的群眾備課制度,每次活動均做到“四定”,即:定時間、定地點、定資料、定主講人(上課人),在平時的教學活動中,督促教師做到“教學六認真”。科研課題組則以三個課題為龍頭,開展較為深入的教學研究,其中一課題已結題,另外兩個課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才,充分發揮“核心”的作用,我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師,這樣師徒之間的研究活動經常進行,老教師的經驗為年青人所借鑒使用,反過來,青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發,新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余,不計份內份外,用心參與各級各類教研活動,將自己的研究成果無私地貢獻給同行。

在20XX年的工作中,我們重點住了以下工作:

1、規范數學教學常規管理,認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善群眾備課的環節,讓群眾備課由“形式化”轉為“實效化”,努力促進個人備課質量得到提高,為真正提高課堂教學質量奠定基矗各備課組長負責實行群眾研討的備課方式,在群眾研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案,備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的狀況,及時總結和推廣組內教師的成功經驗,切實做好備課過程中的各環節,充分發揮備課組的群眾智慧,備課組長要把好本組的教學質量關,命題質量關,使每位教師都明確樹立群眾質量的意識。

2、組織好每周一次的教研組活動(周三下午)。圍繞理論學習、課題研究,群眾備課、公開課等形式進行,為大家帶給一個學習交流的平臺,使組內構成良好的教研學習風氣,提高數學教學質量。用心參與市教育局、教科所、校園組織的各種教研活動,多接觸、了解外界動態,用心學習他人先進經驗,不閉關自守。

3、加強青年教師的培養,促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽,用心撰寫論文。針對教研組的實際狀況,本學年我們把優質課,公開課放在了年輕教師身上,個性是在上一年度支教的教師。教研組內先后聽了謝書偉,李偉,陸競怡三位老師的課,針對教育教學中存在的問題,教研組內進行了交流,有效的促進了他們對教育教學的研究以及主角的轉變,保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。先后有鄭萬勇,李永安,宋勇參加了省市的賽課比賽,均取得了優異的成績。

在20XX年的工作中,我們將在繼續做好以上工作的基礎上,加強課堂教學效率提高的研究,爭取在時間和經濟條件許可的狀況下努力推進科研課題的研究,爭取早日結題。以促進教研組健康和-諧發展,為校園的騰飛做出應用的貢獻。

初中數學教研組總結(四):

本學期數學教研組的工作,在縣教研室和校領導的支持下,在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。一學期來,數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學習新課程,轉變教學觀念

本學期,教研組利用周四下午教研活動,組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念,正確把握數學教育的特點,用心倡導自主,合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源,及時了解課改動態,多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

二、群眾備課、資源共享

為了節省老師的備課時間,發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,本學期數學組采用了群眾分節備課,寫出導學案,每位老師在這個基礎上,根據自己的特點、風格再進行修改,即二次備課,在教學上體現出自己的個性,導學案力求貼合下列要求:

 

 

1、教學目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學思想及數學方法的培養目標,提高學生的思維潛力及創新潛力,透過引導與規范管理,使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩,根據教學目標和本校的學生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學生要有不同層次的教學資料及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

三、開展教研活動,提高教學質量

1、加強課堂教學,提高課堂效率。本學期共開校公開課2節,執教者認真備課、上課、反思,聽課教師認真聽課,群眾評議,相互研討,共同促進,構成良好的教研氛圍。2、進一步完善群眾備課制度。三個年級,以備課組為單位,倡導分資料、分章節、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料,以到達資源共享之目的。目前,各備課組都積累了必須的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。群眾備課結合了各類教學資源,優勢互補,構成了教的合力,

提高了數學教研組整體教學教研水平。

四、做好常規檢查,強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時,不放松對教學常規的指導和監督。本學期,教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查,資料包括是否寫導學案,二次備課是否到位,是否寫教學反思和教后記,作業批改是否及時,認真等方面,檢查結果令人滿意。

五、注意自身提高,加快專業發展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。

下學期工作的設想:

1、全組走出去聽課,包括到盟校、名校聽名師名課;

2、利用本校的資源---信息技術,每位老師上一節錄像課,透過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;

3、每個備課組搞一個課例研究;

4、青年教師多上公開課,機會留給年青人;

5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋,目的是有針對性提高學生的成績;

6、課余時間做好培優輔差工作。

初中數學教研組總結(五):

本學期數學教研組全體教師堅決貫徹執行校園工作計劃,以三處工作計劃為依托,認真落實學期初教研組工作計劃,在全組教師的共同努力下,順利完成了各項工作任務,取得了較好的工作成效。

一、工作完成狀況

1、常規工作

學期初我們根據校園工作和三處的工作計劃,精心設計了學期的教研活動計劃。本學期教研組內公開課13節,全市公開課4節,各位老師精心準備,用心參與,都較好的完成了各項任務,取得了用心成果,得到了較好的評價。

我們用心參與校園各項常規管理與檢查評比工作,堅持做好教師的“六認真”的檢查評比與督促工作。

2、教學案整理

我組教師根據校園的要求,在高一、高二率先開展了學案的整理修改工作,在教務處的直接領導下,在備課組長的帶領下,經過全組教師的用心努力,較好地完成了學科教學任務和教學案的整理工作。為我校今后的教學和資料的積累、整合奠定了基礎。

3、教學研究和獲獎狀況

本學年我組教師在教學研究論文發表方面又取得了新的突破,全組教師共有13人、44篇論文在省市論文評比中獲獎或在省級以上報紙雜志公開發表。其中有省級以上論文37篇,市級論文7篇,沈書龍老師個人有18篇文章公開發表,是全組教師的榜樣;吳文輝老師的文章《高中學生疲勞調查與研究》在“師陶杯”評比中獲得二等獎。

初中數學教研組總結(六):

數學教研組在校領導的帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,用心參加各開展教研活動,完善和改善教學方法和手段,認真貫徹落實課改精神,以人為本,以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點,努力提高課堂效益和教學質量;以組風建設為主線用心探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗,發揮優勢,改善不足,集全組教師的創造力,努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

一、教研活動綻芳菲。圍繞理論學習、課題研究,合作交流、階段考核課等形式進行,為大家帶給一個學習交流的平臺,使組內構成良好的教研學習風氣,有效提高了數學教學質量。

1、理論學習深化教學常規。認真學習課程標準,研究教材,加強組內老師之間的學習與交流,注意教學資料的積累。堅持以學生為主體,以新的理念指導課堂教學,提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上,努力提高課堂教學質量,及時對所上的課進行教后分析和反思。在課堂與教學方面,重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式,改變學生單一的理解性學習方式,提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習,實現學生學習方式的多樣化,把要我學變為我要學,把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。

2、課題研究引領發展新方向。認真重視抓好教科研,提高教師的理論素養,全體教師樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐,教研就應在具體的教學中研究,邊教邊研,在研中促進教學水平的提高。教師們在平時的教學中加強研究,積累素材,歸納整理,教研組統一學習學科刊物,幫忙教師們了解教研改信息,“善學才能善研,善研才能善教”的道理植根于每個數學人的心間。

3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的態度對待同事,在溝通和“對話”中實現彼此的共同發展,構建無年級界限,無年齡界限的互動關系。將個人的成果、體會、困擾、感悟及時分享。將年級間存在的問題與解決的措施及時分享,少走彎路,多走捷徑。用心參與市教育局、教科所、校園組織的各種教研活動,多接觸、了解外界動態,用心學習他人先進經驗,走出去學回來,不閉關自守,

不盲目自大。并在教育局組織的成果展示中以群眾備課的方式向全市教師展示了我數學教研組雙主體、跨年級備課模式,贏得與會人士的一致好評。

4、階段考核錘煉業務潛力。每月一次的階段性業務考核,以試題的形式呈現。了解考點,督促教師在工作中更加務實,強化教師的解題潛力和教學基本功。

二、落實教學穩細微

1、初三數學復習教學工作是重中之重。本學期目標是中考復習的第一階段,所以復習的思路就應是著眼于夯實基礎。初三的教師群眾學習“考試說明”,弄清考試資料和要求,把握復習思路和復習方向以及要到達的目標。具體復習方法是:首先是梳理初一、初二的知識資料,同時重點拯救重點知識的缺陷,拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質;理解數學思想、方法,在這個過程中教師與學生一齊歸納出數學的通性、通法,最后到達落實通性、通法的目的,實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。初三各個班級因為基礎不同,因此復習的方法、資料也要所區別,根據學生的實際狀況,教師要不斷的調整和改善教學計劃、教學方法,不搞一刀切。

2、抓好初一數學銜接教學,打好基礎,培養良好學習習慣。初一數學教學采用“導、學、評”的教學模式,重點放在了教會學生學習初中數學的方法上,放在了深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上,放在了激發學習熱情和興趣上,培養了學生自主學習與探究的潛力,使學生轉成教育教學的組織者,打好基礎的同時構成了良好的學習習慣和學習風氣。

3、抓好初二數學教學質量的提高,為升入初三做好提前準備。初二年級要參照初三落實好考點資料,做好學生的分類指導;抓學法指導和學習規范,要重視學科思維培養和書寫、答題規范;抓課堂效率,課堂是教學的主陣地,要注意優化課堂教學的環節,加強師生互動,增加課堂的有效信息,從而提高課堂教學的有效性,使學生在壓力中見習成長。

三、規范常規勤管理。認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善群眾備課的環節,讓群眾備課由“形式化”轉為“實效化”,努力促進個人備課質量得到提高,真正提高了課堂教學質量。備課組長負責實行群眾研討的備課方式,在群眾研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案,備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、

把握課堂實效的狀況,及時總結和推廣組內教師的成功經驗,切實做到把關備課過程中的各環節,充分發揮備課組的群眾智慧,備課組長把好本組的教學質量關,命題質量關,使每位教師都明確樹立群眾質量的意識。在常規教學中認真備課已成為所有數學備課組的習慣,在初一、初二備課組,注重利用教材,包括章導言和章小結的資料的研究,發揮課本中習題的作用,注重課堂教學,狠抓落實,講求實效,不搞花架子,在提高課堂教學的有效性上用心研討,商定策略。初三的群眾備課更是穩扎穩打,一周兩次的備課做到“前有計劃,后有反饋”,充分了解學生的狀況,及時針對學生學習中存在的問題進行商討,并加以解決。“五步備課法”貫穿于每一個年級的每一次備課活動中,為實效備課帶給了有力保證。

四、示范公開競爭輝。本學期開展了由年級備課組長帶頭的展示課,初一學年的老師的幾何的階段總結課,以學法指導的方式呈現,突出了導學評的教學模式;初二學年函數最值則是一節充分體現教學雙主體的開放課;初三學年的函數在最值中的應用,顯示了一節初三復習的常規課。三節不同類型的公開課展現了不同年級在不同階段的教學成果和教學風采。青年教師的匯報課更是青春與陽光的集合,青年教師匯報課更是令全校老師為之稱贊,不但有資料,有高度,更有深度,有條理。青年教師們用朝氣喚醒整個教研組的活力,充分展示了備課組全體教師智慧的結晶體。

在校園領導和教務處的指導下,在全組各位老師的通力配合下,數學教研組全體教師齊心協力順利地完成了2014-2015學年度上半學期各項任務,每一步都走得踏實,走得華美,走得高昂。在2015年的工作中,我們將在繼續做好以上工作的基礎上,加強課堂教學效率提高的研究,并盡我們最大努力使數學教研組更加健康、和諧、強大的發展下去,為校園的發展做出更大的貢獻。

農歷戊戌(狗)年正月廿二

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