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一年級德育工作總結2018

一年級德育工作總結2018

一年級德育工作總結(一):

一年級班級德育工作總結

班主任是班級工作的舵手,也是學生成才的導師,又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人。本學期,我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結如下:

一、以強化常規訓練帶動班級管理工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。我們班訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及排街隊常規等等諸多方面。透過群眾或個人,使每個孩子們具有"服從群眾,服從命令"的思想,具有自我約束力,構成習慣,保證整個班群眾隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要資料是:小學生守則、日常行為道德等,建立孩子們操行評分制,每日根據學習、生活各項活動的狀況總結評分并加以獎勵、懲罰,在嚴格管理的同時加強思想政治教育,使兩者緊密結合,把規章制度的要求變成孩子們的自覺行動,從而為做好德育工作帶給機制和制度上的保證。

二、精心培養班干部隊伍、"以點帶面"[由整理]

一個班的群眾面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"一向以來,我精心培養班干部,經常在班里表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小班干部樹立威信;與此同時,又更嚴格要求班干部個人在知識、潛力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面"。每個月透過開展批評與自我批評,構成群眾的組織性、紀律性和進取心。

三、精心策劃主題班會、落實思想教育

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學生的情操,轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會資料的系列化,資料豐富,又貼合學生實際,各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術審美潛力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《預防“甲流”,健康每一天》、《雛鷹爭章,我能行》等,透過班隊活動,強化孩子們安全意識、健康意識,增強群眾榮譽感,讓每個孩子們從小樹立環保意識,從小事做起,從自己做起,用心參與環境保護的行動。

四、以情感人,把德育工作落到實處。

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新狀況,與日俱進,探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,因為學生不僅僅聽其言,而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響孩子們,培養孩子們高尚的道德情操,幫忙孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人,對孩子們要充滿愛心,做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急,要將心比心,以心換心。對生病的每個孩子們,我會關心照顧,組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好,但他是個熱愛群眾的好孩子。當他看到老師和同學對他的關心和愛護時,他感動得流淚,發誓必須要好好學習,努力為班級爭光。工作中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。

班級管理工作千頭萬緒,形勢和任務又在千變萬化,作為一名班主任,我將會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

一年級德育工作總結(二):

小學一年級德育工作總結

在我任一年級二班的班主任工作半年的時間中,我盡力履行班主任的各項工作職責,關心愛護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育。透過這半年的班主任工作,我積累了一些經驗,對于做班主任也有一些心得體會。

1、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位,用心配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學習態度,構成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優秀的人。

2、抓好班干部隊伍建設

班干部是班主任開展工作的得力助手,在班內的影響甚大。班干部素質高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風就能構成;反之,則影響惡劣,良好的班風就無法構成。因此對于班干部隊伍建設我一向十分重視。人選是一個關鍵,如何選出適宜的干部來呢?(班主任banzhuren)我認為務必采取民主集中制的原則,根據班上學生實際狀況進行評選。此刻的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部必須的權利。我對班干部要求個性嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們去做,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。透過一個學期的鍛煉,我班產生了一批十分優秀、有潛力的班干部,例如:陳想、孟令雨、謝志嘉等等同學。讓我的班工作簡單了很多。

3、抓好班群眾建設

一個班級的好壞,從班風中能夠體現出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的群眾主義精神、主人翁精神,增強群眾榮譽感。要教育學生團結友愛、關心群眾、關心他人,讓大家都能感覺到班群眾就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關心他們,與他們交朋友,個性是對于潛能生,更應主動接近他們,這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創造學習的機會和條件,比如:教室文化和走道文化的布置上以學生的習作為主,鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。透過這些做法,使整個班級基本上構成了一個愛學習、同上進的良好學風。

要組織一個良好的班群眾,還就應和學生家長打成一片,取得家長的支持和理解。我透過面談、家訪、電話聯系、開家長會等各種聯系方式和家長取得工作上的聯系和交流。半年來,我的工作贏得了家長的贊同和支持。

一年級德育工作總結(三):

小學一年級德育工作總結

學校對學生進行思想品德教育,是社會主義精神禮貌建設的奠基工程,它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中,與其它各育相互促進,相輔相成,對促進學生的全面發展,保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作,本學期我班德育工作認真按計劃進行。除了對學生進行安全教育和行為規范教育,我班還對學生進行了各方面的教育如:

一、抓常規訓練

學校生活,要求孩子們樹立嚴格的群眾和時間觀念,遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經過反復訓練,也不必須做到。因此從開學起,我便對他們進行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次、、、、、不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

二、聯系實際,寓教育于活動之中

聯系班內學生的思想實際,透過有好處的活動進行思想教育,是行之有效的方法。例如:個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。透過德育教育,學生們辨明了是非,班內拾物交公的學生多了。

三、耐心教育,以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的用心因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的用心因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,到達取長補短的目的。

四、以身作則,做學生的表率

一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環境,我就帶頭做好環保工作。

五、做好后進生的轉化工作

我們這個班,后進生的人數挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予個性的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

在這學期中,我與學生在一齊,覺得日子過得真快,雖然每一天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。

一年級德育工作總結(四):

一年級德育工作總結

一個學期的工作即將結束,結合實際狀況,特將本學期德育工作總結如下:

一、小學一年級德育工作的指導思想:

深入貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》等德育文件精神,深化“兩綱”教育;推進溫馨教室建立。從大處著眼,小處著手,“文化育人,和諧發展”,切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育,努力提高學生的道德水準。

二、重點工作:

(一)、行規方面:

1、充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常生活中讓學生明白什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。我們將在班級設立“值日班長”,專門負責監督檢查學生的日常行為。班主任每一天在放學前進行一日總結,對表現不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。

2、發揮班干部的帶頭作用,要求各班干部嚴以律己,主動做到模范帶頭作用,督促班中的學生自覺遵守行為規范,力爭上游。

3、培養學生講衛生,重禮儀,守紀律、愛公物的良好行為習慣,把每一個習慣的養成落到實處,努力積累“道德資金”。

4、透過班會課,教育學生要端正學習態度,懂得學習沒有捷徑可走,務必主動學習,克服學習上的種種困難,自覺養成良好的學習習慣

5、合理利用升旗儀式、重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用“植樹節”、“勞動節”等重大活動舉行一些有好處的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

6、加強家校聯系,及時了解學生在家的生活和學習狀況,做到及時發現問題,解決問題,與家長共同教育孩子,使他們全面發展。

(二)、家庭教育指導方面:

1、幫忙家長提高思想認識,樹立正確的家教觀念,了解學校教育,與教師一齊培育好孩子,進一步提高家長學校的教育效果。

2、根據語文大綱要求,向家長和學生推薦少兒必讀書目及“學習型家庭”書籍選取方法及引導孩子讀好書方法的指導。引導孩子學會讀書,學會讀好書,從而養成良好的讀書習慣

3、抓兩頭,促中間。扎扎實實做好家訪工作,家訪率達100%,上門家訪率達20%。對一些特殊家庭學生做到重點家訪,對重點指導的學習型家庭做到上門指導。

4、充分發揮了優秀家長的示范、輻射作用,用心培養家長的先進典型。

一年級德育工作總結(五):

本學期我擔任一年級班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還能夠,班級管理得井井有條,個性是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:一、建立和諧、用心向上的班風一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格構成。我深知班風的重要性,所以這學期以來,我就教育學生要愛學校,愛班級。個性是在學校裝修之后,我經常號召班級同學學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的群眾榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一齊慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一齊分析原因,找不足,一齊加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了十分強烈的群眾榮譽感,班級整體風氣用心向上,充滿了活力。二、培養學生良好的行為習慣我一向認為,小學時期,是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中,我十分注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤,但我要求學生有了錯誤必須要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立

榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是十分優秀的。三、用愛搭建我與學生間的橋梁1、愛就是了解。了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。之后就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育狀況,以便因材施教。2、愛就是關懷。秋季是疾病的高發期,孩子感冒的比較多,每一天我都要數次詢問學生的身體狀況。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。班里有一個學生起水痘,在家休息近一個星期才上學,來了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時間為她補課,讓她及時補上課程。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮留意理距離,學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。4、愛就是職責。教師的職責不僅僅在于教授學

生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛入學的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育,不僅僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切能夠利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一齊做操并目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。此刻,我不在的時候,班級衛生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,務必以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一年級德育工作總結篇2學校對學生進行思想品德教育,是社會主義精神禮貌建設的奠基工程,它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中,與其它各育相互促進,相輔相成,對促進學生的全面發展,保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作,本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初,利用班會,隊會對學生進行安全宣傳教育,認真貫徹《小學生德育綱要》,《小學生日常行為規范》,《小學生守則》及“一小學生十不準”對學生進行安全,紀律,法制,思想品德,環境禮貌禮貌等教育,使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規范教育,我班還對學生進行了各方面的教育如:一、抓常規訓練學校生活,要求孩子們樹立嚴格的群眾和時間觀念,遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經過反復訓練,也不必須做到。因此從開學起,我便對他們進行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次......不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一

次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。二、堅持正面教育,寓教育于講故事之中對一年級的小學生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,立刻就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常透過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學習就應認真、刻苦。五十多個孩子在一齊學習,難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神,我常根據班內發生的具體事例編成小故事,對學生進行教育。三、聯系實際,寓教育于活動之中聯系班內學生的思想實際,透過有好處的活動進行思想教育,是行之有效的方法。例如:個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。遇到這種狀況時,我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說,有的同學可能錯裝了別人的東西,在自己的書包中找一下,如果真的裝錯了,就勇敢的交到老師這兒來,結果有個同學紅著臉交上來了,不好意思地說:“我不是故意的,請老師和同學們原諒!”頓時,掌聲齊起,最后讓大家討論,都說不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。透過這一事例,學生們辨明了是非,自這次班會活動

之后,班內拾物交公的學生多了。四、耐心教育,以表揚為主愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的用心因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的用心因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,到達取長補短的目的。五、以身作則,做學生的表率一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環境,我就帶頭做好環保工作。六、做好后進生的轉化工作轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予個性的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發

現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。在這學期中,我與學生在一齊,覺得日子過得真快,雖然每一天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。一年級德育工作總結篇3我任小學一年級教學工作已有一段時間,在任職期間,我盡力履行各項工作職責,關心愛護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育。本學期我積累了一些經驗,對于一年級德育工作也有一些心得體會。(一)、抓好學生的養成教育1、養成教育是學校教育教學工作的重要組成部分,對學生的成長和提高教育教學質量起著極大的作用。我們也深刻地認識到這一點,將養成教育落實到平時的教育教學和日常活動中去。加強對學生行規的檢查并及時反饋、糾正。2、班級衛生工作實行職責包干,構成教室環境潔、靜、齊的風貌。3、加強安全教育。首先是教育學生養成自我保護意識。如:課間不奔跑打鬧,放學后及時回家等。教師還要加強學生水、火、電的安

全、活動安全、人身安全教育,防止校園安全事故的發生。(二)、嚴格抓好教學常規,全面提高教學質量1、切實抓好課堂教學,做到重點明確,難點突出,過程清晰,訓練到位,作業得當。2、加強提優、補缺的落實。,無償為學習困難生補課。3、重在平時,緊抓不懈。教學質量是學校的生命線,所以我們很重視平時的每一堂課,每一次練習,每一次測試,針對測試結果進行認真分析,在總結中找到原因,不斷縮小班級差距。4、隨時教研,反思課堂教學。辦公室成了大家隨時教研的場所,發現問題及時探究,尋求最佳答案,力爭考出好成績。5、加強家校聯系。透過各種途徑與家長溝通,及時了解、掌握學生在校外的表現和思想動態,做到有的放矢的教育。(三)、加強科學管理,努力營造和諧年級組1、明確班干部職責,協調好班干部的工作熱情,樹立服務意識,為班級組工作的順利開展保駕護航。2、讓學生在開心簡單中學習知識。在這學期中,我與學生在一齊,覺得日子過得真快,雖然每一天都是忙忙碌碌的,但我感覺孩子們每一天都是新的――他們天天在成長與進步!因此,我忙得開心,在今后的工作中我將繼續在校領導的指引下不斷完善自己,完善班級德育工作,爭取再上一個新臺階。

一年級德育工作總結(六):

一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官――班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好班主任就是一個好班群眾。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我在開學初制定了切實可行的教學計劃,透過一個學期的實踐摸索,取得了較好的效果。現總結如下:

一、營造書香教室,建立良好班風

腹有詩書氣自華。我深知,良好的學習環境是發展學生個性的首要條件。因此,找書本,上網查資料,再結合自己的一些經驗,最后,為學生展現出了比較滿意的一幅藍圖。教室布置共分了三個方面:1、大家共同來讀書。書籍是智慧的源泉,在信息泛濫的這天,為學生選取一批優秀的的書籍是重點中的重點。因此在教室前面的一角,我設計了“讀書角”,共有32本書,全班學生再加上我一人一本,都是拼音讀物,實現了閱讀的資源共享。2、教室墻壁會說話。在教室的布置上能夠合理有效地運用好空間資源,因此讓每個學生參與布置教室,“讓每堵墻都會說話”成為我們教室布置的目標。而在后面黑板的布置方面,為培養學生的行為習慣,我把“坐姿”這首兒歌,寫在了黑板上。我還設計了我班的班規和班風,班規是:靜競敬凈,班風是:勤奮學習,關心群眾。自強自立,團結友愛。這些得到了學生的由衷喜愛,因為它首先讓學生確立自己在這個群眾中的主人地位,由此而產生的滿足感和自豪感,促使學生認識到自己個人與群眾的關系如此密切,一舉一動都會影響到群眾的榮譽,從而增強了職責感。3、教室的那一抹綠。在教室的三個窗臺上,我擺了三盆花,第一是為了美化環境,第二,教室的這些綠色,讓學生在緊張的學習之余,呼吸一些新鮮空

氣,放松情緒,感受大自然帶給我們的美麗。

二、落實“一人一崗”制度,人人都做班級小主人。

班級管理恰是為了教育,而教育又是為了發展。因此,在工作中,我把學生當作班級的主人,讓他們在自我管理中進行自我教育,進而提高明辨是非的潛力,交往潛力,組織潛力,創造的潛力。開學初,我把班干部的換屆選舉權交給學生,并引深班干部輪換制、班級一人一崗制,運用自我推薦和他人選舉相結合的方式,選出新學期的班干部、隊干部。如每一天的眼保健操,我讓小干部巡視管理紀律;每一天的晨讀,我安排小干部參與組織;每一天的衛生區清掃,我把任務分配到個人,再讓班干部協助檢查和督促。這學期,班干部多了,榜樣多了,自己的干勁也足了。

三、抓好學風、行為習慣以及安全方面的教育

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊會學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,抓好學習風氣以及安全教育,根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的用心性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

四、規范路隊管理,做到“歌聲不斷,路隊不散”。

路隊管理是一個班級禮貌的窗口,關系到良好班風校風的構成和學生的安全。我充分發揮路隊長和班干部的作用,在放學排隊時,要做到“快”、“靜”、“齊”,做到隊伍不散,歌聲不斷,讓所有的學生“高高興興上學,平平安安回家”。

五、精心策劃主題班會,進行德育教育

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學生的情操,轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會資料的系列化,資料豐富,又貼合學生實際,各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美潛力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期,在政教部門的帶領下,我大力開展法制、安全教育,充分利用班隊活動進行教育,規范學生的課間活動,要求學生在校園內不玩危險性的游戲,以杜絕不安全隱患。對早到校、晚離校的學生加強管理,規范活動要求,讓學生在校園內進行安全活動。

六、取得的成績與成功的管理經驗

本學期,我和所有孩子們共同努力,心往一處想,勁往一處使,在學校各項規章制度的引領下,我們也收獲了不少:1、本人被評為“優秀輔導員”;2、班級被評為“優秀班級”;3、在全校運動會中,被評為“精神禮貌班級”;4、在跳繩比賽中,獲全年級第一。

當班主任很累,事情很多,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

農歷戊戌(狗)年正月十九

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