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畢業論文評語

畢業論文評語

1、本論文選題有很強的應用價值,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,所得數據合理,結論正確,有創新見解。另外論文格式正確,書寫規范,條理清晰,語言流暢。優:

2、論文撰寫思路清晰,語言流暢簡練,層次清晰,邏輯性較強,用詞準確,各種數據圖表齊備規范,文獻引用正確,科學性較強。證明該學生具有務必的理論基礎和科研潛力。

3、語言表達較差,格式貼合規范要求;占有資料較少,其時效性較差;有部分資料與他人成果雷同。

4、該生能夠較熟練運用所學的專業知識解決本文提出的企業會計準則相關規定的可操作性差資產減值準備存在的特殊問題和資產減值準備計提外部監管難度大等幾個方面問題,基礎理論和專業知識掌握的較好,分析問題和解決問題的潛力較強。

5、該文參考的文獻資料充分且貼合論題的需要。該文以--------為例,重點探討--------。該文選題貼合行政管理專業要求,結構完整,思路清晰,觀點表達準確,格式規范,能較好的將行政管理專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上貼合畢業論文要求。

6、在整個畢業設計的過程,態度端正,學習也比較認真,時間安排也很合理,能按時到實驗室,不存在無故早退或遲到的狀況。能基本在每個階段完成相應的任務,還能主動加班,做到時間上前緊后松。當然,在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。

7、論文選題貼合專業培養目標,能夠到達綜合訓練目標,題目有難度,工作量較大。選題具有學術研究參考價值實踐指導好處。

8、語言表達一般,格式完全貼合規范要求;參考了務必的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

9、研究-------為題,充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決帶給參考價值。全文結構合理,思路清晰,觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。論文評語

10、本文以--------為題,首先對---------的論述,然后在重點分析-------的原因,并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業要求,文章結構科學合理,文章觀點表達準確,用詞正確,語句通順,思路清晰。部分與部分之間聯系十分緊密,在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

11、論文選題貼合專業培養目標,基本能夠到達綜合訓練目標,題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。

12、本文以官員問責制為題進行研究,能為解決我國官員問責制存在的問題帶給參考和借鑒作用。在全文結構中,首先對官員問責制的現實好處進行了分析,然后再對我國官員問責制

13、該生查閱文獻資料潛力一般,能收集關于考試系統的資料,寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識潛力一般。文章篇幅完全貼合學院規定,資料基本完整,層次結構安排一般,主要觀點集中郵務必的邏輯性,但缺乏個人見解。文題基本相符,論點比較突出,論述能較好地服務于論點。

14、該文選題貼合行政管理專業培養目標要求,能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題,論文寫作態度比較認真負責,論文資料較充分,參考的相關資料比較切合論題的需要,層次結構比較合理,主要觀點表達的比較明確,邏輯思路基本貼合要求,語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,創新點不足。

15、語言表達流暢,格式完全貼合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料,其時效性較強;未發現抄襲現象。

16、論文選題適當,有務必的獨立見解,論證充分,占有資料廣泛,但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢,僅存在個別語法錯誤,論文格式貼合規范要求。

17、本文選題較合理,貼合行政管理專業要求。全文以……為主題來分析論證,對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒好處。資料論證也較科學合理,格式較規范,參考的資料緊扣文章主題需要,但創新點不夠,論證不夠,尤其文章最后一部分論證太薄弱,缺乏說服力。總體上基本到達畢業論文的要求。

18、該文以--------為主題,充分體現出時代性和現實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述,然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業知識來分析解決--------問題。語言較流暢,但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確,思路清晰,文章整體性較強。整體上貼合行政管理專業培養目標要求。摘自:短美文

19、以-------為題進行研究。能為解決--------的問題帶給參考和借鑒作用。在全文結構中,首先要調整基本概念提出問題,然后在對問題進行深入的分析,最后為------提出有效的推薦。全文體現專業特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創新的資料還不是很多。總體上到達畢業論文要求。

20、全文結構基本合理科學,邏輯思路清晰,觀點表達準確,語言流暢,論證方法較合理,參考的文獻資料貼合主題要求,從主題到資料貼合專業要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個別引文沒有標著出來,真正屬于自己創新的資料還不是很多,個別概念比較模糊,總體上到達畢業論文要求。

21、本文以……為主題,重點探討……問題,選題基本貼合行政管理專業范疇,充分體現出專業特色。全文結構貼合要求,邏輯思路清晰,論據較充分,觀點表達準確,語言流暢,論證方法也較合理,但創新點不夠,部分觀點論證不充分,格式還不是十分的規范,真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。

22、本文以-------為主題,選題具有很強的現實性和應用性且貼合行政管理專業培養目標要求。該論文結構基本合理,全文共分-------大部分。其中第一部分---------,在此基礎上重點探討--------。在論證過程中,該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及資料結合緊密,運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據不夠充分,還缺乏說服力,個別引用資料沒有標明來源。

23、該生能夠較熟練運用所學的專業知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產置換創造利潤虛列資產和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題,基礎理論和專業知識掌握的較好,分析問題和解決問題的潛力較強。

24、該生對待畢業論文寫作態度較端正,寫作過程比較努力愿意思考,能夠用心主動地與指導教師溝通,認真聽取指導教師的指導及修改意見,修改及完成畢業論文。愛師網網shucunwang

25、該生查閱文獻資料潛力較差,不能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題的潛力較差強。文章篇幅貼合學院規定,資料不夠完整,層次結構安排存在務必問題,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,沒有個人見解。文題有偏差,論點不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。

26、本文以官員問責制為題進行研究,能為解決我國官員問責制存在的問題帶給參考和借鑒作用。在全文結構中,首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析,最后為解決前面的問題提出有效的推薦。全文體現專業特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創新的資料還不是很多。總體上到達畢業論文要求。

27、本論文選題有很強的應用價值,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,所得書記合理,結論正確,有創新見解。另外論文格式正確,書寫規范,條理清晰,語言流暢。

28、該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯系比較緊密,觀點表述也基本準確,論證資料比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自己原創的資料,少數觀點論證不深刻和全面。

29、全文以-------為題。重點探討出--------的問題,然后針對問題提出有效的推薦。全文結構貼合要求,邏輯思路清晰,論據較充分,觀點表達準確,語言流暢,論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。

30、論文結構完整,各部分基本貼合英語論文的寫作規范。論文的選題很好,有創意。為了寫好這篇論文,作者作了務必研究,個性是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用狀況不難看出,作者對原著的資料是相當熟悉的。語言也十分犀利,論文條理清晰說理充分,觀點具有獨創性,有務必的參考價值,不失為一篇好文章。

31、論文選題有好處,在吸收學術界研究成果的基礎上,有自己的心得體會,提出自己的看法,言之成理。論述觀點正確,材料比較充實,敘述層次分明,有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文貼合學術規范。今后要進一步總結經驗,對音樂教育模式進行比較,這樣能夠把音樂教學教得更好。論文能按時交稿,經過認真修改,已經到達本科論文的要求。

32、論文選題比較適當,觀點正確,但缺少獨創性的思想,論證資料比較充分,但缺乏論證深度。英語表達比較通順,但存在少量語法錯誤。論文格式貼合規范要求。

33、該同學針對當前實務界關注的熱點問題,完成了資產減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產減值準備調節利潤的現象為出發點,以資產減值準備存在的問題及成因為主要議題,采用規范分析法,重點討論了資產減值準備存在的問題成因及對策,得到了完善企業會計準則,并采取相關措施來規范準則,以進一步完善資產減值會計,科學合理地計提資產減值準備的結論。整個寫作過程該生思維較嚴謹,能夠應對復雜的問題作出合理的決定。

34、論文思路比較清晰,語句基本通順,層次清晰,觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與黨內監督實踐問題有機結合起來進行分析,并針對黨內監督的現實問題提出了一些比較好的解決推薦,查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密,但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,總體上到達畢業論文要求,部分資料與主題結合的還不是很好,邏輯結構也存在一點小問題。總體上說,基本到達畢業論文的基本要求。

35、選題較具時代性和現實性,全文結構安排合理,觀點表達基本準確,思路基本清晰,全文資料基本上按照行政管理專業培養要求來寫,查閱的相關資料也較多,但行政管理專業特色體現的還不夠充分,屬于自己創新的東西也還不多。總體上貼合畢業論文要求。

36、語言表達流暢,格式完全貼合規范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現象。

37、該生對待畢業論文寫作態度較端正,寫作過程認真刻苦勇于專研,較主動地與指導教師溝通,虛心聽取指導教師的指導及修改意見,修改及完成畢業論文。

38、論文選題缺乏新意,論證不夠充分,具體例證較少,老生常談的資料偏多,引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意,但存在較多的語法錯誤。論文格式基本貼合要求。

39、選題貼合行政管理專業培養目標要求,也體現出較強的時代特色性與實踐應用性,全文結構基本合理,思路比較清晰,語言比較通順,層次分明,觀點表達基本準確,論據與論點基本上持續一致,參考的文獻資料與論題和論文資料結合緊密,能綜合運用行政管理專業原理知識并結合社會實際來分析文中的主要問題,但格式還不是很規范,創新點不夠,部分論點的論證還缺乏說服力,語言凝練的還不夠,總體上說,基本到達畢業論文的要求。以……為主題,全文首先分析了……,然后再分析…,最后重點探討了……,

40、的困境進行深入的分析,最后提出化解困境的有效推薦。全文體現專業特色要求,貼合行政管理專業培養要求,參考的文獻資料貼合論文觀點與主題的需要,實踐論證還不夠,但,真正屬于自己創新的資料還不是很多。總體上到達畢業論文要求。

41、選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重;論文格式不貼合規范要求;沒有按時間要求完成論文。

42、該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯系緊密,觀點表述準確,論證資料比較具有說服力,但文章缺乏自己原創的資料。

43、在為期三個月的畢業設計中,該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行,界面安排合理,論文貼合要求。

44、選題貼合行政管理專業培養目標目標,能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文資料教充分,參考的相關資料比較充分,層次結構較合理。主要觀點突出,邏輯觀點清晰,語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

45、該論文選題較為新穎,視角較為獨特,體現了務必的人力資源管理理論的扎實功底,個性是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析,具有務必的實用價值。經過對論文的審核能夠看出,作者在資料和案例收集上花了不少功夫,也能夠提出一些較為深刻的觀點,但在理論的深度和部分論據的引證上還存在務必的欠缺之處。總體而言,這是一篇合格的論文。

46、論文選題貼合專業培養目標,能夠到達綜合訓練目標,題目有務必難度,工作量一般。選題具有學術研究參考價值實踐指導好處。

47、本論文選題有很強的應用價值,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,所得數據合理,結論正確,有創新見解。另外論文格式正確,書寫規范,條理清晰,語言流暢。今后要進一步總結經驗,對德育教育模式進行比較,這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,經過認真修改,已經到達本科論文的要求。

48、論文選題有新意,有實際應用價值,論文有自己獨到的觀點,能夠反映出學生的創造性勞動,結構安排合理,論證充分透徹,有足夠的理論和實例支撐,英語語言表達順暢得體,沒有語法錯誤,論文格式貼合規范要求。

49、該生查閱文獻資料潛力較強,能較為全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識潛力較強。文章篇幅完全貼合學院規定,資料較為完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,但缺乏個人見解。文題相符,論點突出,論述緊扣主題。

50、論文思路清晰,語句通順。能很好的調查--------存在的問題。作者對于論文資料有務必的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,總體上到達畢業論文要求。

51、該論文的文獻調研全面系統,立題指導思想明確,實驗設計合理可行,能夠按照實驗計劃進行,并到達預期效果。

52、論文選題貼合專業培養目標,能夠到達綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學術研究參考價值較大的實踐指導好處。該生查閱文獻資料潛力強,能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識潛力強。文章篇幅完全貼合學院規定,資料完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,有務必的個人見解。文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。

53、該論文選題正確,結構合理,資料豐富,數據資料充分,分析方法先進,寫作進度安排合理,結論和推薦具有區域現實好處,推薦推薦為校級優秀畢業論文

54、研究資料具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題,邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚,論述全面。語言平實簡潔,通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上貼合畢業論文要求。

55、該生能夠運用所學的專業知識解決本文提出的現代企業制度下會計監督難度增加會計監督深度增加會計監督環境相對較差和會計人員監督職責加重等幾個方面問題,基礎理論和專業知識掌握的一般,分析問題和解決問題的潛力一般。

56、本文以--------為題,重點探討--------。選題貼合貼合行政管理專業培養目標目標與專業特色,而且選題具有很強的針對性和現實好處。文章結構安排合理,層次清晰,寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密,而且參考的資料較新,在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原先來分析行政-------,在論證過程中,主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,論證還不夠深刻充分,創新點不夠。總體上貼合畢業論文要求。

57、全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因,然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,具有很強的研究性。全文結構貼合要求,邏輯結構嚴謹,思路清晰,觀點鮮明,論據具有較強的說服力。論證方法合理,了超多的數據來論證,更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析--------,但不足之處主要是語言不是很精煉。

58、選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文資料緊扣行政管理專業要求來寫,充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上貼合畢業論文要求。

59、全文以-------為題,選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理,邏輯性強,思路清晰,查閱的參考文獻資料貼合論文要求。論證方法較合理。論證資料較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都貼合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。

60、論文主題明確,語句基本通順,層次基本清晰,觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析,格式基本規范,選題貼合行政管理專業培養要求,但查閱與參考的文獻資料太少,部分論證資料與主題結合不緊密,邏輯結構也存在一點小問題。總體上說,基本到達畢業論文的基本要求。

【其他參考】

優:

論文選題貼合專業培養目標,能夠到達綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導好處)。

該生查閱文獻資料潛力強,能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識潛力強。

文章篇幅完全貼合學院規定,資料完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,有必須的個人見解。

文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。

語言表達流暢,格式完全貼合規范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現象。

良:

論文選題貼合專業培養目標,能夠到達綜合訓練目標,題目有難度,工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導好處)。

該生查閱文獻資料潛力較強,能較為全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識潛力較強。

文章篇幅完全貼合學院規定,資料較為完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,但缺乏個人見解。

文題相符,論點突出,論述緊扣主題。

語言表達流暢,格式完全貼合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料,其時效性較強;未發現抄襲現象。

中:

論文選題貼合專業培養目標,能夠到達綜合訓練目標,題目有必須難度,工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導好處)。

該生查閱文獻資料潛力一般,能收集關于考試系統的資料,寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識潛力一般。

文章篇幅完全貼合學院規定,資料基本完整,層次結構安排一般,主要觀點集中郵必須的邏輯性,但缺乏個人見解。

文題基本相符,論點比較突出,論述能較好地服務于論點。

語言表達一般,格式完全貼合規范要求;參考了必須的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

及格:

論文選題貼合專業培養目標,基本能夠到達綜合訓練目標,題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料潛力較差,不能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題的潛力較差強。

文章篇幅貼合學院規定,資料不夠完整,層次結構安排存在必須問題,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,沒有個人見解。

文題有偏差,論點不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差,格式貼合規范要求;占有資料較少,其時效性較差;有部分資料與他人成果雷同

畢業論文指導教師評語精選

論文評語――優:論文選題貼合專業培養目標,能夠到達綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導好處)。該生查閱文獻資料潛力強,能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識潛力強。文章篇幅完全貼合學院規定,資料完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,有必須的個人見解。文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全貼合規范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現象。

論文評語――良:論文選題貼合專業培養目標,能夠到達綜合訓練目標,題目有難度,工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導好處)。該生查閱文獻資料潛力較強,能較為全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識潛力較強。文章篇幅完全貼合學院規定,資料較為完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,但缺乏個人見解。文題相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全貼合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料,其時效性較強;未發現抄襲現象。

論文評語――中:論文選題貼合專業培養目標,能夠到達綜合訓練目標,題目有必須難度,工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導好處)。該生查閱文獻資料潛力一般,能收集關于考試系統的資料,寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識潛力一般。文章篇幅完全貼合學院規定,資料基本完整,層次結構安排一般,主要觀點集中郵必須的邏輯性,但缺乏個人見解。文題基本相符,論點比較突出,論述能較好地服務于論點。語言表達一般,格式完全貼合規范要求;參考了必須的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

論文評語――及格:論文選題貼合專業培養目標,基本能夠到達綜合訓練目標,題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料潛力較差,不能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題的潛力較差強。文章篇幅貼合學院規定,資料不夠完整,層次結構安排存在必須問題,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,沒有個人見解。文題有偏差,論點不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差,格式貼合規范要求;占有資料較少,其時效性較差;有部分資料與他人成果雷同。

經典畢業論文指導教師評語

優:

論文選題貼合專業培養目標,能夠到達綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導好處)。該生查閱文獻資料潛力強,能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識潛力強。

文章篇幅完全貼合學院規定,資料完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,有必須的個人見解。文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全貼合規范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現象。

良:

論文選題貼合專業培養目標,能夠到達綜合訓練目標,題目有難度,工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導好處)。

該生查閱文獻資料潛力較強,能較為全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識潛力較強。

文章篇幅完全貼合學院規定,資料較為完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,但缺乏個人見解。

文題相符,論點突出,論述緊扣主題。

語言表達流暢,格式完全貼合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料,其時效性較強;未發現抄襲現象。

中:

論文選題貼合專業培養目標,能夠到達綜合訓練目標,題目有必須難度,工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導好處)。

該生查閱文獻資料潛力一般,能收集關于考試系統的資料,寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識潛力一般。

文章篇幅完全貼合學院規定,資料基本完整,層次結構安排一般,主要觀點集中郵必須的邏輯性,但缺乏個人見解。

文題基本相符,論點比較突出,論述能較好地服務于論點。

語言表達一般,格式完全貼合規范要求;參考了必須的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

及格:

論文選題貼合專業培養目標,基本能夠到達綜合訓練目標,題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻資料潛力較差,不能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題的潛力較差強。

文章篇幅貼合學院規定,資料不夠完整,層次結構安排存在必須問題,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,沒有個人見解。

文題有偏差,論點不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差,格式貼合規范要求;占有資料較少,其時效性較差;有部分資料與他人成果雷同。

農歷丁酉(雞)年臘月十五

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