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“做好學生引路人”師德演講交流材料

“做好學生引路人”師德演講交流材料

做好學生引路人”師德演講交流材料:微笑

著名學者維克托·伯蓋曾經說過:“笑是兩個人之間最短的距離。”微笑就像一把神奇的鑰匙,它能打開心靈的枷鎖;微笑是一劑良藥,消除人與人之間的隔閡。微笑體現著人與人之間的真誠和友善,作為一名小學教師,每天面對天真活潑的小學生,微笑則顯得尤其重要。

有一種語言是世界通用的,那就是微笑。微笑是教師應具備的一種素質,把微笑帶進課堂,這是現代教師的魅力,也正是這樣的魅力,讓我們建立起彼此信任的橋梁。

去年我接手了一個讓我非常有壓力的班級,這是一個非常優秀的崔老師一手調教出的班級,班級學風濃厚,學生積極好學,家長也很配合學校工作,可是因為身體原因,崔老師需要休息,于是我就成為了這個班的班主任。作為一名青年教師,我很擔心學生能否適應新的教學模式,家長是否認可青年教師。

直到那次習作,習作的題目叫做《老師,我想對您說》,有一個學生這樣寫道:“老師,您知道嗎?每當回答完問題,您都微笑著向我投來贊許的目光,我會覺得特別有勁,心里特別高興”,還有一個學生說:“老師,雖然您教我們的時間并不長,但我喜歡語文課。雖然我們有時候調皮搗亂也會惹您發脾氣,但第二天您總能微笑著開始每一節課,我真佩服您的寬容,我喜歡和藹可親的老師。”

孩子們樸實的語言,讓我感動。其實孩子們很簡單,對他們而言,單純的微笑就能讓他們滿足,收獲幸福。原來,學生早已認可了我,微笑已讓我們筑起了信任的橋梁。

微笑還可以讓課堂活潑和諧。良好的課堂紀律是取得良好教學效果的前提,但是對于當代學生而言,這并不是靠“威嚴”完全鎮壓住的。在教學課堂中,我們總會碰到磕磕絆絆,但往往為了節省時間,為了急于完成教學任務,我們要么放之任之,要么嚴加批評,其結果只會令課堂氣氛變尷尬,學生也越來越沒規矩,越來越自暴自棄。瑞士學者卡爾·施皮特勒曾經說過:“對教育而言,微笑具有神奇的教育功能。”微笑的巧妙運用,猶如教師手中無形的教鞭,是調動學生積極性的最佳方式。課堂上我努力以幽默的語言去提醒偶爾出現的不文明現象,用微笑去化解不愉快的事,我發現當教師以“笑”去懲罰學生的錯誤時,會讓他們更加學會反思,明白道理。

一個愛微笑的老師才能培育出千千萬萬個愛微笑的學生,教師的笑應該是善意、真誠的,而不是勉強、無奈的,微笑能培養孩子樂觀的學習態度和克服困難的決心,微笑能幫助孩子樹立自信,變得陽光,熱愛生活。

既然選擇做一名園丁,那就用心地去做,投入地去做,這是無愧于只有一次青春,一次生命的人生行動,不忘初心,微笑前行,我相信人生會很精彩。

“做好學生引路人”師德演講交流材料:弘揚師德,從愛起步

尊敬的評委、敬愛的選手們:

大家上午好!我是17號選手,今天我給大家演講的題目是《弘揚師德 從愛起步》。

六年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上了這條充滿希望的陽光之旅。清晨,當黎明的曙光射進教室,我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結束了。時光荏苒,在我嚴格要求下,孩子們逐漸成熟我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。

工作的道路并非一帆風順,然而他的意外出現,打破了原本井然有序的班級管理。

他就是小成,小成是小學臨近畢業時后轉入的學生,初見他,全身上下臟兮兮的,我倆目光交匯時他總是看向別處,一副不可一世的模樣。課上總是拿書蓋著臉,呼呼大睡。更讓我惱火的是,他總是帶頭鬧事,因為他的到來,班里變得烏煙瘴氣:七扭八歪的桌椅,橫七豎八的勞動工具,似乎都在向我耀武揚威地挑釁!不論我怎么說教,仍然無濟于事,恨鐵不成鋼,我干脆不用正眼看他,班里的同學自然也對他敬而遠之。

可是,我們對他態度越冷漠他就越猖狂,居然開始動手打同學,每回我都被他氣的暴跳如雷。

沒辦法,只能約見家長,這下我才知道,原來小成父母離異,根本沒人管他,午餐一包干脆面就打發了。小成的經歷,深深刺痛了我的心。靜下心來,仔細思量,捫心自問,對于這位后轉入的學生雖然我表面上接納了他,但內心其實是抗拒的,并沒有把他當作班集體的一員,更別說其他同學了。為人師的這顆心告訴我:我不能這樣對待這個孩子!我不是更應該用愛去寬容他,呵護他,讓他在新的班集體收獲快樂嗎?

可我要怎么幫他呢?對!先從樹立自信開始,我主動出擊,那就從課堂入手,課上,每當我提出一個簡單的問題時,我就早已悄然走到了他身邊,用手指出了隱藏在課文中的答案,點名,叫他回答,孩子答對了,但聲音很小,我故意驚喜的對全班同學說:“孩子們你們聽到了嗎?他說對了。”幾個熱心善良的孩子,立刻附和道:“聽到了。聽到了。”伴隨而來的是全班同學鼓勵的掌聲。接著我又從測驗入手,利用課余時間,我和他一起練習今天課上該測驗的詞語,讓他做到有備無患,孩子又在課堂測驗中找回了自信。元旦聯歡會上,我安排全班同學給他開了一個遲來的“歡迎儀式”,又讓他融進了這個班集體。漸漸地,小成也不再打鬧了,作業也按時上交了。三八婦女節那天,小成在背后拽拽我的衣角,伸出小手,把一個包裹著精美塑料紙的蘋果塞在我的手里,紅著臉跑開了,那一刻,看著他緋紅的臉頰,我才明白這就是幸福,是一種做教師的幸福,是啊!只有孩子住進你的心里,你才能真正的去呵護他,愛他。

變化每天都在發生,但我知道,不論我向孩子們呈現哪種形式的愛,只要是發自內心,總會有收到回報之時。在短短數年教學生涯中,雖然辛苦,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但我堅信:一支粉筆,三尺講臺,從愛起步,足以讓我的人生寫滿精彩!

“做好學生引路人”師德演講交流材料:恪盡職守,勇挑重擔

尊敬的各位領導、老師們:

大家好!

我是10號選手,我發言的題目是《恪盡職守,勇挑重擔》。

雷鋒的日記里有這樣一段話――如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地;如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗;如果你是一顆螺絲釘,你是否永遠堅守你的崗位。”它告訴我們無論在什么樣的崗位都要發揮最大的潛能,做出最大的貢獻!教書育人責任重大不言而喻,因為“你教室里的每一個孩子都是一個家庭的整個世界”。

俗話說“打鐵還需自身硬”,在不斷提高自身業務水平上,我不因年齡的增長而放松對自己的要求,二十多年來我始終保持一顆永遠在路上的初心,砥礪前行。上班第三年我成為全校最年輕的教研組長;1998年我人生中的第一篇論文在局里獲獎,2000年在局講課比賽中獲得二等獎,2003年被評為局級骨干教師;2009年我指導的教師在滄州市講課大賽中獲二等獎,我因此獲得“優秀輔導教師獎”;在 2015年分局質量抽測中我的班級取得第三名的成績;去年我參加了分局組織的班主任素質大賽,我是小學組13名選手中唯一的男性,在“情境答辯”中我憑借多年積累的經驗獲得一等獎。

崗位就是責任,就是擔當,做好自己的本職工作是我們應有的本份。

2012年我被任命為教務副主任,2014年我又成為學校的工會委員,肩上的擔子更重了,加班加點成為常態。面對千頭萬緒的工作,我必須按照輕重緩急合理安排,做到忙而不亂,絕不讓顧此失彼的情況發生。

作為管理者首先要有強烈的服務意識,其次要嚴謹細致、講究方式方法。學校每年選拔選手,參加分局的漢字聽寫大賽和作文競賽,都由我全程負責,每次都能取得優異的成績。學校的“遠程培訓”和“一師一優曬課”工作在我的熱情服務、耐心指導下,每年都能圓滿完成任務,學校因此獲得分局“校本教研先進集體”“教學管理先進集體”和滄州市“示范性教師專業發展學校”稱號。

這學期我接了一年級新班,人數又是全校第一,務工子女占了近七成。離開學還有半個月我就犯了“焦慮癥”,為了“不打無準備之仗”,我利用假期時間進行家訪,提前熟悉孩子和家長。開學第一天我就從坐姿、站姿、文具擺放這些細節入手,規范學生的行為,班級工作很快步入正軌。為此我也付出了代價――我的慢性咽炎又發作了。

以誠待人、踏實做事是我的一貫宗旨:我把學生當成自己的孩子去愛,但卻以成人的方式與他們平等交流,剛送走的畢業班學生都喊我“曹哥”――把我當成他們最信任的伙伴;我把家長當成朋友,因為我們有著共同的育人目標,我要爭取他們最大的支持和配合――家長說我“是負責任的老師”是對我最高的評價,因為我深深地知道“責任重于泰山”;我把同事當成親人,不管是工作還是生活中當他們遇到困難時,我都會伸出熱情的雙手――同事們都說我是“熱心腸”,稱我為“暖男”。得到大家的認可,讓我覺得工作再苦再累都是值得的。

朱永新先生曾經說過:“教師,是一個能夠把人的想象力、創造力和全部智慧、能量發揮到極致的永無止境的事業。”我會執著于我的教育理想,堅定我的教育信念,恪盡職守,勇挑重擔,無愧于“人民教師”這一光榮稱號!

謝謝大家!

“做好學生引路人”師德演講交流材料:夢想照進現實

依然清晰的記得,十五年前的春天,我懷揣著美麗的夢想,開始了無怨無悔的教書生涯。踏上三尺講臺,我才真正體會到教師的辛苦。由于學生年齡小,無論是課間玩耍,還是課堂學習,都有預料不到的情況出現,這都需要我果斷準確的處理。除了白天上課,有時還要像學生一樣背著沉重的書包回家,在孩子睡著后繼續忙碌。我的心中也曾涌起一絲放棄夢想的念頭,但當走上講臺,看到一張張天真的笑臉,一雙雙渴求知識的眼睛,突然間覺得自己工作雖然辛苦、清貧,但很幸福,因而堅定信念,永不放棄從教之路。

教師是人類科學文化知識的傳遞者,是學生了解世界、認識世界和掌握真理的引路人。韓愈說過“師者,傳道、授業、解惑也。”作為教師,知識的傳播者,我深深知道將知識準確地傳授給學生有多么重要,但這只是教書育人的一個方面,我更看重通過自己的言傳身教而達到的育人效果。我并不求每個孩子都考一百分,也不要求每個孩子都要跑到同一個終點,我更愿意做一個受人尊敬的老師。

所以我一直以來都做好自己的本職工作:認真上課、備課、批改作業,做好自己各項份內之事。這是做一個教師最起碼的底線。我還時時刻刻提醒自己要為人師表,孔子說“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”由此可見,為人師表是一種重要的教育力量。我的一舉一動、一言一行,都應該成為學生的榜樣和表率。

受人尊敬的老師也應該是一個關愛學生的老師:我所面對的學生還是孩子,他們需要我的關心和愛護。在生活上,我應該給予他們關心;在心理上,我應該給予他們一定的指導和心理上的疏導;在學習上,我應該努力為孩子們開啟通向語言知識的大門;在教學的態度上,我應該做到耐心引導,循循善誘;在教學的角色上,我應該與學生建立起平等民主的和諧關系;在教學的效果上,我應該努力提高課堂教學的效率。

十五年的辛勤耕耘,我與孩子們一同成長,回顧這些年的經歷,我時時審視自己當初的選擇,直到今天,我依然無怨無悔,并深深喜愛著教書育人這一平凡而充實的職業。

在今后的工作中我將繼續努力,實踐自己的中國夢。

一、終身學習,不斷追尋教師夢想,努力實現由“教書匠”向“專家型”、“學者型”“研究型”教師轉變。

有句流傳已久的話:活到老,學到老。教師要教給學生一碗水的知識,自己得有一桶水的知識。要做終身學習的教師是教師自身教育的一項重要工程。如果教師能勤奮學習,不斷地積累知識,而且也能注意采取正確、適當的方法傳授知識,那么學生將能從老師那里獲取更多的知識。

二、善于反思,做智慧的教師。

一個人,只有善于反思,經常反思,才能不斷進步,不斷發展。一個善于反思的人,永遠擁有前進的動能;一個善于反思的民族,永遠擁有不竭的力量;教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越。一個善于不斷反思的教師,才能不斷完善自己的工作,不斷成長和進步,科學地施教,深受學生敬仰,才有可能是一個能夠完全成功的教師。

三、踏踏實實做人,認認真真做事。

著名教育家陶行知說過:德高為師,身正為范。今后我將用《教師職業道德規范》嚴格要求自己,規范自己的言行,時時處處為學生樹立楷模。我要充分利用時間,加強學習,在教學實踐中不斷改革自己的教學理念、方法,精心準備每一節課,誠心上好每一節課,耐心輔導每一個學生,細心批改每一本作業,努力提高學生的綜合成績,向家長遞交滿意的答卷。

“教育是一輩子的事”,我需要一直努力下去. 我的夢想永遠不會變:愿與時俱進,當一名好教師。

農歷丁酉(雞)年九月十八

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