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小學生閱讀活動計劃

小學生閱讀活動計劃

篇一:小學生讀書活動計劃(751字)

一、活動目的:

1、激發學生的閱讀興趣,讓學生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、通過活動,提高學生的閱讀與寫作的能力,提高欣賞的水平。

3、讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

4、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅。

二、讀書口號:

好書伴我快樂成長!

三、準備工作:

1、對學生做好宣傳發動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。

2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

四、活動措施:

1、讓每位學生制定個人的讀書計劃,使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間,晚上完成家庭作業后的時間,活動課的時間,周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

2、每周四中午活動時間用30分鐘舉行集體讀書活動,確保讀書的質與量。每月一次個人讀書成果展示。同學間相互交流不同形式的讀書記錄、達到共同提高的目的。

3、在每個學生捐書的基礎上,建立起班級圖書角,并請班級中的兩位同學作好每天借書的記錄工作。在家里教育學生要設立自己的小書庫。在此基礎上,同學與同學之間,還定期舉行“好書換著看”的活動。

4、.老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。本學期必讀五本書以上,鼓勵學生多寫讀后感日記。

5、老師和學生一起共讀精讀一本書或上網共享讀書資源,并交流讀書心得。

6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,共寫讀書隨筆。

7、學期結束時進行 “讀書小博士”“讀書小碩士”“ 讀書小學士” 評選。考核學生的閱讀情況,鼓勵學生讀好書,好讀書,和好書交朋友。

篇二:小學生課外閱讀活動計劃(1302字)

以新課程理念為行動指南,以全面推進素質教育為根本目的,以建設有品位加特色的“書香校園“為落腳點,樹立大閱讀觀,拓寬學生學習知識的渠道,引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,培養學生的學習興趣和自主學習能力,為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。結合我校實際,特制定我校課外閱讀活動計劃。

一、活動目標:

1、通過活動的開展,培養學生的興趣,在班級形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動的開展,使學生養成良好的讀書習慣。

3、通過讀書活動,使學生學會讀書,學會學習。

二、活動構想:

1、制定切實可行的讀書計劃;

2、營造良好的讀書氛圍。

三、建立組織

組長:李秀萍 副組長:王小蒲

組員:各科語文教師

四、具體措施:

1、時間落實。我校各年級每周開設2節課外閱讀指導課,并列入課表,專時專用;每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。

2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法,每期要保證學生讀1本書;三、四年級學生每期至少讀2本書;五、六年級學生每期讀4本書。

3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構,并將學生分成若干個書友隊,設隊長一人,要為書友隊取個別致的名字,想一句讀書口號。

4、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生自愿訂閱的圖書,保證學生有書可讀,有好書可讀。

5、活動落實。“自信來自鼓勵,習慣決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動,使課外閱讀成為一種有組織的集體活,讓盡可能多的學生樂在其中,盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣,如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會,好的讀書筆記的展評等。予以公布表揚表現好的學生,滿足學生的榮譽感,激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀,會逐步學會自學,審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

6、指導落實。教師的指導,主要是引起興趣,提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化,可以指導理清情節,評論人物;可以提幾個思考題,要求讀后回答;可以指導欣賞語言、寫法;可以看錄像,欣賞音像資料提供的內容,指導寫觀后感等等。對課外閱讀指導,教師同樣是精心備課。

7、檢查落實。對課外閱讀是經常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的篇目、字數是經常統計,對閱讀筆記是經常檢查,以督促學生形成習慣。

8、建立家長聯系卡制度。課外閱讀,就其形式來講,絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的。當然,這種方法要以適度為準,同時要以學生同意為前提,根據學生的讀書需求來進行,否則,效果則相反。

9、開展教師、學生、家長讀書日活動。每期開展一次讀書日活動,通過活動,家長了解學生讀書情況,掌握學生讀書的愛好,學生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”,提高了讀書的興趣。

加強課外閱讀,可以豐富學生的語文積累,提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力,豐富學生的人文底蘊,激發閱讀興趣,培養良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》,我們通過家校聯手,深入落實“課外閱讀活動計劃” ;創生課堂,努力探究行之有效的課外閱讀教學模式;活化課程,培養語文實踐能力;讀寫結合,放飛閱讀想象的翅膀,為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。

篇三:小學生閱讀活動計劃(1368字)

一、指導思想

為積極推進課程改革,構建小學生課外閱讀科學體系,為營造“書香校園”,引導學生博覽群書,增長見識,發揮潛能,提高素質,讓學生在閱讀中快樂成長, 我班也定了閱讀計劃。

二、方法與措施:

教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導,帶領學生潛心閱讀經典美文, 領略中外名著,吟詠古今詩文,強化國學教育,在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。

1.控制作業量, 保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。 不斷地探索課外閱讀指導的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如: 指導課:這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。指導學生邊讀邊思考,提高理解能力、評價能力、想象能力等;指導學生寫讀書筆記和讀后感等;采用摘 錄好詞佳句和感想相結合的形式。

推薦課:小學生年齡小,認知水平有限,選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此,我上好推薦課,通過講解主要內容、朗誦精彩片段等向學生推薦讀物,也可以同學之間互相推薦。

欣賞課:這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色 表演等各種方式,促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞,受到美的熏陶和感 染,積累語言材料,提高審美能力。

匯報課: 這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的 感受與收獲。主要形式有:讀后敘述、交流評論、表演展示等。

2、努力實現資源共享 教師要利用好學校圖書室閱讀資源,制定圖書閱覽的計劃 ,包括每周的閱 讀篇目 。

3、師生同讀一本書,盡力與學生有更多的共同語言 書籍記載著人類成長的歷程,是人類歷史的見證,書籍是人類進步的階梯。 在讀中形成“與書為伴”、 “與書為友”的良好讀書風尚,實現‘讀書使人明智, 讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標。

4、培養閱讀興趣 有計劃地舉辦讀書故事會、 佳作欣賞會、 人物評論會、 讀書看報心得交流會、 優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動,讓學生在活動中

感受閱讀的快樂和幸福。舉辦 “讀書節”,邀請家長和師生共同參加。諸如名 著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱 讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、 “十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比,激發學生讀書熱情,提升學生讀書 質量。

5、注重考核評比給學生適當壓力。盡可能建立合理的評價體系,把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展,以活動促提高,嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄 卡等形式對學生的課外閱讀進行評價,建立學生的課外閱讀檔案。

三、具體安排:

1、創設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間,建好班級文化等。

2、發動學生,充實班級書櫥。

3、以讀書計劃為標準,向學生推薦書目,引導學生學會選擇讀物。

4、倡議家長與學生共讀一本書。

5、利用好學校的圖書室和閱覽室,引導學生博覽群書,積累知識。

6、利用電子閱覽室,向學生推薦中華讀書網、中國青少年新世紀讀書網等 閱讀網站,引導學生學會網上閱讀。

7、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

8、每學期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。

9、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會、文學人物評論會。

10、每學期最后評選出“班級閱讀之星” 、 “詩詞誦讀大王” 、“最佳讀后感 獎” 、“最佳讀書小報” 、“親子共讀書香家庭”等評比活動,激勵學生自主讀書。

農歷乙未(羊)年五月十三

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