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班主任實習工作計劃

班主任實習工作計劃

班主任實習工作計劃一:班主任實習工作計劃(1397字)

班主任工作繁重,這是眾所周知的。對于剛剛要步入教學領域的實習生來說,更是不容易。因此,在開學之初,應根據所任班級的實際情況制定詳細的工作計劃。古語云:“凡是預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以展開,不能達到預期的目標,而且將來可能出現一些不可預期的問題。

因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。所以在開學初,作為一名實習班主任,我根據自己了解到的情況和原班主任的建議,制定了班主任工作計劃,這使得我一個月的實習工作比較得心應手。

一、班級基本情況

總體而言,初二(4)班的44位同學們都非常尊師重道、樂觀向上,課堂上敢于發言,積極思考;課后不懂就問,積極拓展自己的知識面。這個班級的學習氛圍一般,只是個別學生對于知識的追求非常濃烈,其他學生還要做相應的引導工作。

初二(4)班的班委、課代表非常稱職。班委對內能把握到位,特別是正班長,在自習課上能把班里的紀律管好,是老師的好幫手;各科科代表給科任老師和同學們起到了溝通的橋梁作用,及時向科任老師反映班里同學的學習情況;早讀自習期間,科代表和值班同學都非常認真,做好帶頭作用;體委、課室管理員在做課間操、升旗的迅速集隊上做出了很大貢獻。班上的紀律性較弱,班上的同學不太自覺,要班主任督促。目前看來,初二(4)班是一個團結上進的班集體。

二、主要任務

對于初二(4)班的學生,我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務:尊重與信任,在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發揮他們的優點和長處,并以深厚的感情來對待和教育他們,要相信學生都有積極的一面。共情,要和學生的感覺保持相通,即要經常換位思考。只有我們經常的換位思考,我們才能明白學生在想什么,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。關注,是要關注學生的成長的每一個細節,我們都知道細節決定成功,同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責,要負責記錄下學生的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和學生一起分享!

對于初二(4)班的奮斗目標,我還是很認同我以前的觀念,就是要達到一個標準的中學生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養,有能力;有計劃,有規律,有效率,有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們如何學習。“有人格”是做人的最起碼的標準;“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,同學們之間會親如一家;“有教養”使學生更適應社會道德的約束。“有能力”包含學習能力和獨立生活能力。“有計劃,有規律,有效率,有成績”是為了讓同學們更快更好的適應華附的學習生活而展開的。

以下是我制定的班主任實習工作計劃:

1.幫助每個學生找準自己的位置,發揮個人的特長,使班級具有特色,學生能找回自信,從而全面的發展自我。

2.通過早自習的監督,培養學生良好的學習習慣,營造良好的學習氛圍。

3.抓好衛生管理工作,杜絕教室和衛生區環境的臟、亂、差現象。

4.樹立學生的環保意識,通過“創綠創衛學習園地”和“生物角”的設計和布置,增強其動手實踐的能力,團結班級凝聚力。

5.開展主題班會,讓學生在班會中完善個人學習和生活態度,進行自我教育,樹立信心,從而勇往直前的奮斗。在班會的開展中,我打算召開兩次主題班會,主要是樹立其自信心,激勵其發展。

班主任實習工作計劃二:班主任實習工作計劃(1099字)

班主任工作實習是畢業實習的重要內容之一,其目的在于使實習生初步掌握班主任工作的內容、特點和方法,學會對學生進行思想政治、道德品質、抵制錯誤思想的教育,提高學生的學習積極性,努力做到全面發展。

本人根據所了解到的學校的要求、班內情況及考慮到需要解決的問題,草擬了如下班主任實習工作計劃:

一、主要任務:

1、認識本班學生,了解各位學生的基本情況,熟悉本班基本情況,認真向原班主任學習,明確班主任工作的具體內容、目的和要求;

2、認識本班全體學生,從各方面了解班內基本情況,了解學生干部的工作能力,并通過參加班級的活動、個別談心,逐步了解班內學生;

3、配合學校及原班主任做好班級常規管理等各項工作,協助原班主任針對班集體的具體情況進行集體教育,獨立組織2次以上的班級活動;

4、對學生進行思想政治、愛國主義的教育,了解學生心理狀況并正確引導,使學生身心健康全面發展;

5、指導學生完成學習任務,明確學習目的,端正學習態度,掌握學習方法,提高學習效率;

6、抓好本班日常管理,培養良好的班風,營造濃厚的學習氛圍。

二、日常工作:

1、每天早上到班查看到班級情況,督促學生搞好教室、清潔區衛生;

2、檢查早讀及上課出勤情況;

3、組織學生做好課間“兩操”;

4、到各宿舍檢查學生午休情況;

5、下午第一節課上課前到班查看學生出勤情況;

6、鼓勵學生積極參加課外活動,并及時提醒學生注意安全;

7、晚自習時間,按時到班,檢查學生晚讀和晚自習的出勤情況,并輔導學生進行晚自習;

8、晚睡時間,到各宿舍檢查學生情況(包括人員是否到齊、是否按時休息以及學生健康狀況等);

9、在不影響學生正常作息的情況下,適時地與學生進行溝通,深入了解學生的學習情況、思想動態、行為習慣等(必要時進行家訪),進行正確的教育和引導,并及時記錄所了解到的學生情況和班內的工作情況,以便進行系統的分析研究和針對性地開展工作,并為總結班主任工作經驗積累材料;

10、在原班主任的指導下做好學生的個別教育工作,批準學生請假和批評學生,必須先請示原班主任,避免誤會;

11、在上班會課前,要先做好充分準備。了解、分析班內情況,針對班內突出的問題,確定班會的目的、要求和內容,設計好主題班會,并報原班主任批準。主題班會要堅持正面教育的原則,注重對學生的啟發和引導。

12、在實習期間,注意觀察學生日常表現,認真抓好實習班級的正常秩序和安全防范工作,避免發生突發異常事故。

13、與原任班主任、指導教師多溝通,以便于恰當地處理好日常工作中遇到的問題。

上述班主任實習工作計劃的執行必須以實習學校的日常作息時間、原任班主任工作計劃和班級的具體情況為前提,具體的實施情況要與實際工作情況相結合。

班主任實習工作計劃三:中學班主任實習工作計劃(3007字)

伴著收獲的喜悅,我即將開始我實習工作,同時也將開始班主任工作,我面對的是一批面容稚嫩的孩子,我清楚地知道他們在兩年或三年之后會更成熟,我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段新地開始,從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長,正常的發展,不斷的超越自我,達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者,肩負的職責和任務何其艱巨!

思考良久,根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件,我初步制定出高一(11)班的學期工作計劃:

一.指導思想:

對于高一(11)班的學生,我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務:

尊重;信任;共情;關注;

記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人,也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發揮他們的優點和長處,并以深厚的感情來對待和教育他們,要相信學生都有積極的一面。我們也明白,你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解,結果是班主任工作的極難開展。我們也知道”己所不欲,勿施與人“,”用人不疑問,疑人不用“。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任,才能最大限度的發揮學生的潛能。

所謂”共情“是指要和學生的感覺保持相通,即樣經常換位思考,著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經常的換位思考,我們才能明白學生在想什么,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為,來判斷是對還是錯,其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平,對老師也不公平:這樣違背了人類發展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌,就問他媽媽這個孩子多大了,結果得知他已經8歲了!我很驚訝,自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了,而且蒙老師的信任還做了班長,負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個”大人“了!但是現在再看小孩子,他說自己已經8歲了,在我的眼里還是那么的小,那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的”自我“意識了!所以我們班主任用情要深,還要準!

所謂”關注“,就是關注學生的成長的每一個細節,我們都知道細節決定成功,同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責,要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!

二.奮斗目標:

對于高一(11)班的奮斗目標,我還是很認同我以前的觀念,就是要達到一個標準的中學生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養,有能力;有計劃,有規律,有效率,有成績”。前面的”四有“是教育學生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們如何學習。

1、“有人格”是做人的最起碼的標準;

2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,同學們之間會親如一家;

3、“有教養”,注意,“教養”并不是一個特別貶義的詞,我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路,如果你問他為什么?他會回答:因為沒有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此,經常看到學生在”檢查“中寫到:我對不起老師的教育之情,對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學,為家長學,可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”,可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養”的范圍!

4、“有能力”:那么什么是“有能力”呢?有的學生每次考試分數很高,但是到宿舍里面衣服不會整理,襪子洗不干凈,被子不會疊,不會唱歌,不會吟詩,不會書法,不會組織,不會演講,不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力,無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落,因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;

5、“有計劃”:很多學生是得過且過型,他們整天忙忙碌碌,或者無所事事,這些都是沒有計劃的表現,可能有的學生會不服氣,說我有計劃,比如明年我要考上大學,但那不是計劃,是理想、愿望,或者是你的計劃太空洞,可操作性不強。所以在以后的學習生活中我規定,每月的1號是全班同學制定計劃日,每個人都要制定出操作可行的計劃,班長和學習委員以及班主任檢查。另外,每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃,那么慢慢的就會”有規律“起來。

6、“有規律”:生活有規律有利于人的健康長壽,學習有規律有利于成績的穩步提高,決不能”三天打魚兩天晾網“,有那么多的學生不是不聰明,是由于做事沒有規律而浪費了太多的時間,從而學習成績總也上不去;

7、“有效率”:經常看到有的學生整天忙碌,埋頭苦讀,就是不出成績,原因就在于沒有提高“效率”。

三.具體措施:

(一)思想行為教育方面:

1、制定班規,班訓以及班級制度,建立崗位責任制:全班設置大約若干個崗位,盡量做到人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些調皮的學生有事可做(而且可能還要讓其擔任管紀律之類職務),也可以分散他們的一些其他方面的注意力,同時又可以使學生逐步走向自主管理,真正成為自己的主人。可謂” 一箭三雕“。

2、實施班級常規:

為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設置一個良好的后盾,我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規,使事情具體化、詳細化,操作起來更加容易,班干部容易管理,學生的情況容易量化,為今后的工作開展打下基礎。

3、發揮黑板報的作用:

黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報,內容密切聯系班級現狀以及學校的安排,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上受到沖擊,受到教育!

4、發揮主題班會的作用:

除了黑板報之外,主題班會更始一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用。鑒于此,我將認真地搞好每一次主題班會,內容將是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。

5、多開展一些競賽活動:

其目的一是為了鍛煉學生的能力,另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

6、確定每周的主題,提高能力:

如“高效學習周”,“治病救人周”,“開拓胸懷周”等等,借以來增強學生各方面的能力。

(二)學習方面:

在學習方面,我同樣也制定出了“四有”班訓:有計劃,有規律,有效率,有成績!具體做法如

1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。

2、每天清晨按照班級規定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”,“環保知識競賽”,“法制知識競賽”,借以來提高學生的學習效率。

5、其他的許多方法見班級常規。

(三)分組協作制:

紀律小組4人,負責班級的紀律;衛生小組4人,男女生宿舍各一人,教室和保管區也各一人;班級活動小組4人,負責班級各項集體活動,每周一次,活動的形式不限,只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可,包括過生日;主題班會小組4人,負責每要舉行的主題班會,要精彩,包括體育委員,文娛委員;學習小組4 人,負責隨時調整大家的學習狀態;宣傳小組4人,負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執行;團委1人,團委書記;班委2人,2個班長;

(四)每天自省:

班委建立值日制度,每天記錄值日記錄,每個學生每天寫自省。

我相信,只要用心,一切皆有可能

農歷乙未(羊)年四月廿八

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