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大學新生班主任申請書

大學新生班主任申請書

大學新生班主任申請書一:學生班主任申請書(835字)

尊敬的學院領導:

你們好!我是******,我申請擔任我學院********專業新生學生班主任。 學生班主任可以說是大一新生杠桿入校時接觸最多的人,學生班主任是幫助大一新生熟悉校園環境,盡快適應大學生活的引導者,是大一新生所有困惑的解答者,學生班主任對于新同學適應大學生活起著非常重要的作用。我的學生班主任對我的大學定位起著舉足輕重的作用,我也想為大一新生們盡我的一份力量。

我申請擔任學生班主任的原因如下:

一、我熟悉班級工作。

在過去的兩年大學生活中,我連續兩年擔任我班班長,我對班級工作非常的熟悉,對大一新生來學校后需要做的工作了如指掌。而新生剛剛入校時又會面臨各種各樣的困惑,因此,我會對大一新生剛入校所要做的各種工作進行全面的指導,讓他們以最短的時間適應大學生活,同時,我會對他們所有的迷惑進行解答,會努力引導他們樹立正確的、積極地大學觀念。

二、我了解我們的專業。 眾所周知,大一新生剛剛入校時會面對各種各樣的迷惑,而在所有的迷惑中,最難以解答的就是關于專業方面的迷惑,這就需要一個了解專業的人給他們解答,我想,在所有的困惑中,這也是我們最需要給他們解答的問題,因為這個問題將影響著他們整個大學生活,直接影響著他們的大學生活如何計劃,如何度過!現在我已經是大三了,對我們的專業已經做到了很了解,所以,我會給他們解答關于專業方面的迷惑,讓他們制定好大學計劃。

三、我有很強的領導能力。 在我擔任我們班班長的這兩年中,我們班的工作取得了十分優秀的成績,得到了學院的一致認可。我們班連續兩年被評為“紅旗團支部”,我們班舉辦了各種各樣的班級活動,同時,班級同學積極參加學院組織的各項活動并取得了十分優異的成績。在這兩年中,我學習成績優異并獲得了“20XX-20XX國家勵志獎學金”,成為預備黨員,在學院組織的多項活動中取得十分優異的成績。 我相信自己能做好學生班主任的工作,盡職盡責,領導大一新生取得優異的成績。

希望學院能給我這個機會,讓我的才能得以展現!

******

20XX.8.30

大學新生班主任申請書二:大學新生班主任申請書(1011字)

尊敬的的各位領導:

我是來自....的....,本著為同學們服務的思想,想申請當08級新生的代理班主任。在過去的一年里,我一直擔任學生會生活部干事、社團網絡部副部長和班上的教學信息委員。在此期間,我一直堅持著自己的信念,勤勤懇懇,一心一意為全系同學服務,并取得了一定成績,獲得了學生會得位同仁及廣大同學的認可。今天,我申請做代理班主任。相信我會繼續發揚自己的風格,努力為新來的學弟學妹提供更好的服務,為系里、為學校貢獻自己的一份力量。

剛入校時學長學姐們忙碌的身影還在眼前,往事歷歷在目,留在記憶里的除了一份感動還有一腔的沖動。光陰似箭,一不留神自己已經成為了別人的學長,曾幾何時,我已暗下決心,要化感動為力量,相信青出于藍而青于藍,我會比學長、學姐們做的更好。

記得剛來學校時,因為我是一個人來的,又帶有很多東西,我瘦小的身體是承受不住重壓的,幸好有學長學姐們的幫忙,我才很順利的把東西幫到了寢室,而且他們還帶我去交錢報到,帶我領東西……從那天起,我就想等我大二了,我也要像學長學姐他們學習去幫助08新生,把他們愛和希望的種子一代一代傳遞下去。

也許是受到了學長學姐們的鼓舞,后來我競選了學生會,在學生會的日子里,我成熟了很多,基本上符合了一名代理班主任所應具備的素質。不怕苦不怕累是我的優點。學長學姐們的行動已經教會了我,我知道應該怎樣去做、要去做什么。我只有一顆無私奉獻的心,一顆隨時與大家交流的心。

同時,我知道代理班主任責任重大。他不僅代表著系里賦予一個普通“高年級學生”以榮譽。在新來的學弟學妹們眼中,我們更是榜樣,是他們在今后大學生活中的引路人。我知道要成為一名合格的代理班主任就應該加強與學生交流,主動關心學生,遇事多與輔導員、班主任溝通,及時匯報情況;就應該提高業務水平,了解專業及學院學校情況,進行適當介紹;就應該強調學生認真遵守學校規章制度,端正學風、考風、生活作風;就應該對學生進行積極引導,以模范生為榜樣,禁止宣傳不良思想;就應該協助班主任定出班級負責人,指導班委制定班級工作計劃;就應該本著公平公正原則,真誠服務指導學生;還要具有較強的責任感,處處以身作則,律己于身。

我真的渴望有這樣一次機會:既幫助了別人,也能提高自己,還可以在心靈上得到升華。再次請領導相信我的能力。過去一年的學生會經歷已能充分證明我的實力,希望我不會錯過這個機會。

請領導考核批準!

此致, 敬禮!

申請人:....

時間:20XX年6月2日

大學新生班主任申請書三:大學新生班主任申請書(872字)

尊敬的學校領導:

今年我特此申請擔任大一年新生班的班主任,希望領導給我這個機會。

做班主任是很有“味道”的,也是很幸福的。它既是一個平臺,更是一個舞臺。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺,更為班主任的學習能力、管理能力提供了一個舞臺。

首先,我熱愛班主任這一職業,希望能成為一名優秀的班主任。在十年的教學過程中,隨著和學生的接觸逐漸增多,對學生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學習,汲取治理班級的經驗。在眾多班主任的幫助下,經過這些年的鍛煉和經驗的積累,我已具備擔任班主任的資格。因此,我向學校提出擔任班主任的申請。

其次,自參加工作以來,我對教育非常關注,也看了很多關于教育的書籍,經常利用寒暑假閱讀有關班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中,我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學生,讓學生在自信中成長,在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發學生自身的“正能量”,“授人魚,不如授人以漁”,培養學生自我管理、自主學習和自我評價的能力。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,我希望我能以實踐來提高班主任的管理能力和教育能力,走向專業班主任的道路。

最后,從擔任多年的教學上看,我有更多的精力承擔班主任的工作;從家庭環境上看,家庭負擔較輕,有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”,對學生要傾注關心,要傾注愛心,要傾注細心,視生如子;也要樹立為家長服務的意識,為學生服務的意識。

班主任是一個專業化極強的職務,這里班主任要扮演的角色很多,尤其要做好“第三者”的角色。如:學校和家庭的溝通者、學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等,而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換來適應學生的需要。任何一方面做得不夠,都會對教育工作產生阻礙,這也是班主任難當的原因。而班主任在扮演任何一種角色時,都要講究方式方法。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結經驗的。

希望學校能對我的申請給予認真研究,我期盼著學校領導的答復。我會把班主任工作當成一項自己的事業來做。

申請人:鄧國平

20XX--8--23

農歷乙未(羊)年四月十八

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