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新學期,新計劃。

新學期,新計劃。

新學期,新計劃。

一、指導思想:

積極響應鎮中心學校提出的“夯實基礎,培養能力,創新途徑,提升品位,發展內涵”的號召,以黨的教育方針和學校三年發展規劃為導向,以現代教育技術為依托,以全面提高教育教學質量為根本任務,不斷更新教育理念,大力

提高教師隊伍的素質,穩步推進教育質量,打造農村學校品牌,提升學校品位。

二、工作思路:

我校教育工作總的思路是:體現素質教育這一主題,把高校課堂工作始終貫穿于整學期的教學中,突出“求精、求強、注重特色”這一管理模式;加強教師培訓,深化教學改革,推廣網絡教研,普及班班通的使用,全面提高教學質量。

三、主要工作:

(一)、加強教學常規管理。

1、嚴格規范學生的作業。每位學生的作業內容均要求做到干凈、工整、全面,本皮上要工整清晰地寫清學校、年級、姓名、科目。各年級學生除平時的正常作業外,還要有閱讀摘抄本、日記本(低年級)、作文本、計算能力訓練本、英語日常用語積累本和預習本。

2、教師的備、教、改、輔、測應放在教學工作的首位,每位教師必須做到備、教、改、輔、測同步進行,要求教師提前一周備課,備課時要特備突出教師怎樣教,學生怎樣學,以及課堂上教學時間的分配,認真撰寫教學反思,教導處堅持月查制度,在檢查中,重點查備、改質量,進行評比并把檢查評比結果及時在教務會上通報,并記入教師業務檔案,作為教師晉級、晉職、評優、評先績效工資發放的依據。

3、每位教師必須要有《教師隨堂紀要》把本學科教學中的重點、難點、學生的誤點記錄在《紀要》上,每教學月每位科任教師根據《紀要》出一份試卷,學校安排統一測試。

4、嚴格教師侯課制度及課堂教學制度。每位教師要做到課前五分鐘侯課,教務處天天檢查,及時通報,對于不能提前侯課的記為遲到,記入教師的量化考核。每天前半天無課教師必須堅持在教務處集體辦公,或研讀教材或書寫教案或學習制作課件或學習業務。

課堂教學依照靈寶教研室編寫的《課堂教學指南》一書要求教師。

5、做好培優補差工作,建立優秀生和后進生學生檔案,開展有針對性的訓練指導,增強實效。

各學科教師期初要選好培優補差的對象,設計好方案、方法,利用平時的教學時間進行培優補差,并做好記錄,學校定期召開經驗交流會和檢查其效果。

6、教學中落實“四清”即:“堂清、日清、周清、月清”。

7、繼續落實校本課程。利用早晚讀的時間進行語數閱讀或經典誦讀,并每月進行誦讀展示.

(二)、教研活動要求新務實。

教研組要規范活動、積極實驗、夯實基礎、突顯個性。每一次教研活動必須做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效;各組應認真學習并落實教與學方式的轉變,改變舊的課堂教學行為,堅持扎實基礎、提高質量。

1、建立學校常規教研機制。

低年級學段:包段領導:燕建朝

成員:何學青閆春花陳茹楠趙保民

中高年級學段:包段領導:李群虎

成員:張秋香毋秋明馮成生南寧波張少飛楊振舉

畢業年級:包段領導:白艷軍

成員:屈建民趙高才

2、確定每周三為教研活動日。在活動日期間,學校要組織不同形式,不同課型的聽評課活動。學校廣泛開展優質課、示范課、達標課、指導課的研究以及“師徒結對”等活動,提升教師的教育教學水平,促進教師專業發展。詳見《教研行事歷》。

(三)、在上學期取得的經驗的基礎上繼續各班級繼續做好小組合作學習,各科任教師,開學之初在熟悉學生的基礎之上必須再次對學生進行分組,對組長進行培訓,扎扎實實的開展小組合作學習,力爭使之成為我校的教學特色。

根據年級段的不同及學生的基礎特點,各學段小組合作學習的思路是:低年級學段:主要以培養學生的合作意識為目的,在小組或同桌間開展対學,應從對查作業、對查背誦、互提聽寫字詞、互聽朗讀等形式和內容入手。教師應以“星花”為主要評價激勵手段,建立評價激勵機制。

中年級學段:主要以提高學生小組合作能力為目的,在上期獨學培養的基礎之上,在小組內開展対學、群學為主要學習形式,在教師的指導下以完成識字、閱讀、學習任務的落實等為主要學習任務來培養其能力。教師應建立組間評比、組內評比的計分制為主要評價機制。

高年級學段:主要以培養學生小組合作的習慣為目的,在上期培養的基礎之上,使學生養成自覺合作、互幫互學共同提高的良好學習習慣,以解決學習中的難點、重點、考點、易錯點問題和鞏固學過的知識為主要合作內容。教師建立起檢查、檢測學習效果為主的評價激勵機制。

每個科任教師要做好“學習之星”評比表彰活動。每周安排班級進行“周學習之星”表彰;毎教學月要進行全校性的“月學習之星”表彰,宣傳攔的布置,最大限度激勵全體學生小組合作學習積極性。

(四)、加強教師培訓。

1、積極探提升課堂“五步教學法”的教學模式,切實提高每一節課的質量。

一是立好示范課。結合鎮教研室開展的“高效課堂達標”活動,各學科教研組,教研組長和教導主任,組織評課、座談,讓各學科教師認識到新課改的課應該怎樣上,什么樣的課才是好課。

二是抓好平常課。依據樣板課、示范課的標準,每位教師練習上好平常課,學校領導班子成員,堅持推門聽課,聽課后查課時教案,并將聽課中發現的問題及時反饋給執教人。

三是上好匯報課。繼續運用周六教研時間,開展好每位教師的“說課—授課—評課”一條龍活動。

2、切實抓好集體教研活動。

(1)抓好單元備課活動(根據各教研組的教學進度適時進行)教研組全體教師要對新授的單元教材活動前認真鉆研,精心備課,修改自己的教學設計,教研組長并作好記錄。

(2)抓好教研活動。

語、數、英教研組,由教研組長按排好每周三的教研活動,教研組活動可圍繞:學習先進的教育教學理論,學習研討課程標準,研究教材、集體說課、朗讀、習作競賽等進行。如:①這個難點我采取什么方式、方法突破;②這個內容我是怎樣創設情境,激發學生的學習興趣;③后進生的成績如何提高等;每位教師每次只談一個問題,力求、有價值,充分研討共同提高。教研組長要將活動過程,研討中每位教師的發言整理收集起來。

3、加強對教師教學技能的培訓力度。

加大對教師基本功和學科基本功的培訓,利用業務學習時間開展學習,開展教師朗讀比賽,鋼筆字比賽,粉筆字比賽,及教學設計評比等活動,努力提高每位教師的教學技能。

4、加大對骨干教師的培養力度。

學校加大對骨干教師的培養與管理,充分發揮骨干教師及課改標兵的示范輻射作用,每位骨干教師年內要完成“五個一”:即讀一本教育專著;上一堂示范課;評一節公開課;寫一篇教學論文;帶一個徒弟。

5、繼續對全體教師進行課件制作,網絡教研,班班通的使用進行培訓,充分發揮衛星接收系統資源,要求每位教師每周不少于一節收看、收聽特級教師講課,讓學生共享先進的教學資源。要利用平時授課時間,加強學生日常用語地積累。教務處定時檢查學生日常用語積累本,

(五)、開展好學科特色教學活動,培養學生能力。

1、本期要繼續做好校園英語的特色創建工作,各年級英語教師,要利用平時授課時間加強學生英語日常用語的積累,教務處毎教學月檢查一次學生英語日常用語積累本。

2、利用校園教育教學平臺,每周向學生展示1—2條英語日常用語,并在兩操后領學生讀之、用之。

3、利用教學媒體,在課堂教學中教學生學會3—5首英語歌曲,學校定期舉行各班級英語歌曲合唱表演。

4、每位科任教師在集會、課堂上講話時,必須要用英語問候語開始。

5、在課外活動時間,要利用校園廣播播放英語歌曲,營造氛圍。

(六)、全力做好畢業班工作

1、要利用周會、晨會和國旗下講話的時間,對畢業班學生進行感恩教育、學習目的教育、前途理想教育等,使形成良好的學風、班風。

2、六年級教研活動要以研讀教材、培優補差、作業輔導、疑難問題探究為主要內容進行。

3、定期對畢業班的教學進行檢測、檢查,定期總結反思。

4、加大對畢業班教學的獎勵力度,力爭使各科成績等級值達到0.9以上。

農歷甲午(馬)年十月初五

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